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检索条件:
"关键词=阅读技能"
511 条 记 录,以下是 1-10
核心素养背景下培养中学生英语外刊阅读技能策略探究获取全文在线阅读
1
出  处:《名师在线》 2022年第9期65-67,共3页
作  者:陈腾腾
摘  要:新课程改革对英语阅读教学提出了更高的要求,不仅要求教师在英语阅读教学过程中,为学生提供阅读技能方面的指导,还要注重培养学生的英语学科核心素养.外刊作为英语阅读教学中常用的辅助教材,在培养学生的英语阅读能力、填补英语教材的...
关 键 词:核心素养 高中英语 英语外刊 阅读技能 
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英语专业大学生阅读技能的认知诊断及其教学启示获取全文在线阅读
2
出  处:《教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期73-79,92共8页
作  者:陈慧麟
基金项目:国家社会科学基金项目(17BYY101);
摘  要:采用英语专业四级考试(TEM4)的阅读理解部分试题作为素材,从全国考生中随机抽取2 365名考生作为被试,采用饱和G-DINA模型框架进行阅读技能的认知诊断.依据以往文献和专家判定,确定了7个英语专业大学生的阅读技能.依...
关 键 词:认知诊断 阅读技能 认知结构 教学路径 教学启示 
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核心素养要求下的小学数学阅读技能提升获取全文在线阅读
3
出  处:《求知导刊》 2021年第39期29-30,共2页
作  者:杨权
摘  要:在具体教学过程中,很多教师会忽视在数学教学中对学生阅读能力的培养,并且学生难以在数学学习中掌握阅读的方法和技巧.在新课改的背景下,素质教育教学工作对小学数学教学提出了更高的要求,要求学生能够具备良好的数学能力,以此培养并...
关 键 词:核心素养 小学数学 阅读技能 
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信息技术环境下提升阅读核心技能的教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《福建基础教育研究》 2021年第9期37-38,共2页
作  者:万桂园
基金项目:福州市教育科学研究"十三五"规划2020年度规划课题"信息技术环境下各学科教学方法研究与提升"(课题编号:FZ2020GH046);
摘  要:在信息技术环境下提升阅读核心技能,从"构建感官图像;运用背景知识建立联系;提出问题,推断重要信息;整合信息;监控文意,查漏补缺"等方面入手,培养学生良好的阅读习惯,提升阅读理解文本意义的能力.
关 键 词:信息技术 阅读核心技能 感官图像 背景知识 整合信息 监控文意 
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外语专业实施课程思政研究——以英语阅读融入课程思政为例获取全文在线阅读
5
出  处:《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2021年第6期158-160,共3页
作  者:穆志刚
基金项目:河南省教育厅人文社会科学研究项目资助"高校外语专业实施课程思政研究"(2021-ZDJH-194);
摘  要:英语阅读是高等院校英语专业的技能课程、核心课程,在英语专业课程体系中占有重要地位.英语阅读课程教学中实施课程思政既是课程人文性质的要求,也是加强大学生思想政治教育的需要.在教学实践中发现英语阅读课程具有技能训练为主、英语...
关 键 词:英语阅读 阅读技能 技能课程 课程思政 
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初中英语微技能深层阅读教学实践探究——以仁爱版八上U 4T2 SC为例获取全文在线阅读
6
出  处:《福建基础教育研究》 2021年第4期65-67,共3页
作  者:唐丽芳
摘  要:深层阅读是一个由浅入深、循序渐进的文本消化与建构过程,体现了新课标的基本理念和英语学科核心素养的基本内涵."读—思—言"深层阅读教学模式既突出阅读的思维性质与交际性质,也反映出语篇解读的中心地位.落实初中英语深层阅读教学...
关 键 词:深层阅读 语篇解读 阅读技能 
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基于认知诊断的英语专业基础与高级阶段阅读能力结构比较研究获取全文在线阅读
7
出  处:《西安外国语大学学报》 中国人文科学核心期刊要览 2021年第1期53-58,共6页
作  者:陈慧麟
基金项目:国家社会科学基金项目"英语专业本科阶段英语能力结构的认知水平研究"(项目编号:17BYY101)的阶段性研究成果;
摘  要:本研究以高等院校英语专业四级考试(TEM4)和八级考试(TEM8)阅读理解部分试题为研究素材,以一所高校共4214名考生为被试,运用认知诊断测量方法,进行英语专业基础阶段和高级阶段学生阅读能力认知结构的比较研究.通过比较...
关 键 词:认知诊断 英语专业 阅读技能 认知结构 思维模式 
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基于混合认知诊断模型的二语阅读技能内在关系探究获取全文在线阅读
8
出  处:《外语教学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第1期47-52,共6页
作  者:杜文博 马晓梅
基金项目:国家社科基金"英语认知诊断测评模式构建及有效性论证"(项目编号:17BYY015);教育部考试中心—英国文化教育协会联合资助项目"AdoptingCSEtotheCognitiveDiagnosisofEFLLearners'ReadingInferentialAbility"(项目编号:EARG2020004)的阶段性研究成果;
摘  要:本研究采用混合认知诊断模型旨在探究二语阅读技能间的内在关系及其在不同水平组的表征.分析740名学生在诊断性阅读测试中的表现,结果显示:1)二语阅读技能间存在补偿与非补偿并存的关系;2)这种内在关系具有复杂的动态变化特征;...
关 键 词:认知诊断 二语阅读 混合认知诊断模型 阅读技能 
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阅读发展与困难》评介获取全文在线阅读
9
出  处:《外国语言文学》 2021年第1期102-107,共6页
作  者:洪霞 王保昌
摘  要:1引言阅读对儿童未来的学业成绩、经济收入和社交能力都会产生重要影响(Mc Laughlinetal.,2014).一个多世纪以来,研究者们一直致力于探究阅读障碍(dyslexia)的本质,对儿童阅读行为及阅读障碍的研究是...
关 键 词:阅读障碍 神经生物学 阅读发展与困难》 二语学习者 阅读技能 第二语言 阅读问题 
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词汇预测性对中文高、低阅读技能儿童眼动行为的影响获取全文在线阅读
10
出  处:《心理科学》 中国人文科学核心期刊要览 2020年第6期1369-1375,共7页
作  者:刘妮娜 王霞 刘志方 闫国利
基金项目:天津市十三五教育规划课题(BE4137);浙江省自然科学基金一般项目(LY18C090002);福建省社会科学规划青年项目(FJ2017C088)的资助。
摘  要:操纵目标词的预测性、词频和阅读技能水平,考察句子阅读中词汇预测性对高、低阅读技能儿童眼动行为的影响,揭示其在儿童阅读发展中的作用。结果显示:儿童对高预测词的跳读率更高、注视时间更短,且预测性与词频交互影响跳读率和注视时间...
关 键 词:词汇预测性 阅读技能 词汇加工 眼动 
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