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中学地理逆向教学设计:释义与策略获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期75-80,共6页
作  者:李春艳
基金项目:北京市社会科学基金项目北京市教育委员会社科计划重点项目"北京乡村教师'概念为本'课堂教学转型研究"(SZ202250061030);
摘  要:在由"知识导向"向"素养导向"的教学转型发展背景下,研究发现:逆向教学设计是对中学地理教学长期重教轻学的校正和纠偏.逆向教学设计其本质是实现对大概念的持久深层理解,要将大概念转化为一组基本问题加以认识,通过最优教学设计路...
关 键 词:逆向教学设计 UbD 概念 单元教学设计 地理教学设计 
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基于大概念的高中化学单元教学设计获取全文在线阅读
2
出  处:《化学教与学》 2022年第11期38-41,共4页
作  者:李艳玲 卢伟
摘  要:《普通高中化学课程标准》明确指出要以学科大概念为核心,使课程内容结构化,基于大概念的单元教学设计是落实化学核心素养的重要途径.从确定大概念、形成目标体系、选择评估方法、设计学习活动四个方面出发,设计基于大概念视角的单元教...
关 键 词:概念 单元教学设计 核心素养 
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引导性问题·审辩式思维·项目化学习——例谈概念为本历史教学的路径获取全文在线阅读
3
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第10期31-35,共5页
作  者:胡斌
摘  要:概念为本的教学建立在基础知识之上,经由概括、总结、提升、归纳,形成概念性的理解,指向学生的高阶思维.教师要将知识学习上升到概念理解,在尊重历史学科特性的基础上创设事实性问题,让学生在理解的过程中总结历史经验教训,然后再提...
关 键 词:高中历史 概念为本 引导性问题 审辩式思维 项目化学习 
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基于科学论证思维培养的初中科学教学策略获取全文在线阅读
4
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第10期50-53,共4页
作  者:沈伟云
基金项目:2019年浙江省教育科学规划课题"基于理性思维培养的初中科学实验教学研究"(课题编号:2019SC221)的研究成果;
摘  要:科学论证是初中科学思维的重要组成部分,基于证据进行论证是必不可少的科学实践活动.教师可认真学习、研究图尔敏论证模式,以学生习得的理论知识为基础,结合初中科学教学实际,建构符合初中生认知规律的科学论证模式.教师可引导学生运...
关 键 词:初中科学 科学论证 概念 科学史实 社会性科学议题 探究实践 
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"三序"结合视角下高中物理迷思概念转变研究获取全文在线阅读
5
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第10期54-57,共4页
作  者:赵莹 黄皓 王靖
基金项目:国家社会科学基金教育学青年课题"跨学科教育中的协同概念转变研究"(课题编号:CCA190260)的阶段性研究成果;
摘  要:"三序"指教材的逻辑顺序、学生的认知顺序、学生的心理发展顺序,"三序"分离的教学易导致迷思概念.迷思概念转变的底层逻辑是从具体到抽象、从综合到分化.教师可基于"三序"结合的视角,把学科知识的逻辑系统性与学生的认知发展规律...
关 键 词:"三序"结合 迷思概念 高中物理 
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论以受教育权为核心制定教育法典获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期8-16,共9页
作  者:孙霄兵 刘兰兰
摘  要:教育立法进入法典化的新阶段,应当以受教育权为核心推进教育法典的立法建构和制度设计.受教育权是教育法典编纂的核心概念,保障受教育权是教育立法的基本原则和指导思想,体现了教育法的人本价值.教育法典的基本内容是规范和保障受教育...
关 键 词:受教育权 教育法典 教育立法 核心概念 法典化 
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论教育法典的核心概念:基于法律行为与行政行为的启示获取全文在线阅读
7
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期17-27,共11页
作  者:申素平 周航
基金项目:中央高校基本科研业务费专项资金重大项目"基于受教育权的中国教育法体系化研究"(21XNL007)
摘  要:法典是法律技术高度发达的标志与产物,也是法律概念规范建构与精准运用的最佳典范.确立教育法典核心概念作为"提取公因式"的工具是教育法典编纂的必要前提.教育法典核心概念的选择及内涵的界定从根本上影响着法典化的路径选择与结构安...
关 键 词:教育法典 核心概念 法律行为 行政行为 
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核心素养下的初中数学概念阅读教学实践研究获取全文在线阅读
8
出  处:《名师在线》 2022年第9期59-61,共3页
作  者:林芳渊
摘  要:数学概念的理解能力与阅读能力有着密不可分的关系,学生需要在不断的阅读练习中锻炼相应的阅读技能,在枯燥的文本中快速寻找关键性词语,并通过强大的思维能力实现对概念内容的深度理解.文章将针对核心素养下初中数学概念阅读教学的实践...
关 键 词:核心素养 初中数学 概念阅读教学 
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科学素养视域下科学课程概念建构策略获取全文在线阅读
9
出  处:《小学教学参考》 2022年第9期82-84,共3页
作  者:陈心华
摘  要:科学概念是对科学领域基本概念、基本原理和科学学科内部规律的高度提炼与概括,它是学生学习科学的前提和基础.文章在阐述科学素养视域下小学科学课程概念建构的教学价值的基础上,以教科版三年级上册《压缩空气》的教学为例,探讨了科学...
关 键 词:科学素养 小学科学 概念建构 
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基于"大概念"的大单元教学设计——以统编语文教材三年级上册第四单元为例获取全文在线阅读
10
出  处:《小学教学参考》 2022年第9期1-3,共3页
作  者:朱丽华
摘  要:大单元的整体设计理念,指向学科核心素养,能够使碎片化的知识变得情境化、结构化、整体化.而大单元教学设计的核心则是通过"大概念"的提取、大情境的创设、大任务的驱动来促使内容单元进化成学习单元.其中,"大概念"的提取需要通过...
关 键 词:大单元 概念 教学设计 
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