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"关键词=教师专业化发展"
691 条 记 录,以下是 1-10
乡村振兴背景下农村教师专业化发展探索获取全文在线阅读
1
出  处:《甘肃教育》 2022年第12期46-49,共4页
作  者:张彬友 雷亚琴
基金项目:2019年度甘肃省"十三五"教育科学规划国培项目"甘肃省中小学教师科研能力提升项目"专项课题"乡村振兴背景下小规模学校教师专业发展路径探索"的研究成果,课题立项号:GS[2019]GHBGPZ45;
摘  要:农村义务教育的"短板"通常集中在农村小规模学校,农村小规模学校的发展除了要补上硬件"短板",更重要的是补上软件"短板",这就需要关注农村小规模学校教师的专业化发展.一定的调查数据显示,农村小规模学校教师面临着流动频繁、专...
关 键 词:乡村振兴 农村小规模学校 教师专业化发展 
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"我可以越来越好"——乡镇小学教师专业化发展路径浅探获取全文在线阅读
2
出  处:《中小学德育》 2022年第4期53-55,共3页
作  者:林群
摘  要:教师队伍建设是学校发展之本.通过实施"三温行动",提升职业归属;打造榜样"样本",强化职业效能;推行"全员跑动",助力职业成长;提高政治站位,凸显职业责任,走出了一条独具特色的教师专业化发展之路.
关 键 词:乡村教育 教师专业化发展 德育管理 
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核心素养视域下教师专业化发展的困境及突破路径获取全文在线阅读
3
出  处:《西部素质教育》 2022年第9期124-126,共3页
作  者:劳晓婷
摘  要:文章首先阐述了核心素养的内涵,然后分析了核心素养视域下教师专业化发展的困境,最后提出了核心素养视域下教师专业化发展的突破路径,包括深化改革,完善教师专业化发展评价体系;充分利用资源,提高教师专业化发展水平;完善课堂教学,...
关 键 词:教师专业化发展 核心素养 评价体系 
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星级教师管理对"两自一包"公办幼儿园教师发展的中介效应获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育论坛》 2022年第2期74-77,共4页
作  者:王亚莉
基金项目:2020年度四川省教育科研一般课题"'两自一包'机制下公办幼儿园星级教师培养与任用实践研究"(编号:SCJG20A148);
摘  要:教师专业化发展是幼儿园办学质量的保障.研究者基于成都市某区"两自一包"综合改革制度,探索星级教师管理对"两自一包"幼儿园教师专业化发展的影响和效能,具有重要的现实意义和学理价值.基于星级教师"评培用"机制和专业水平与薪酬...
关 键 词:两自一包 教师专业化发展 星级教师管理 
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后现代心理学人性观视域下的教师专业化发展获取全文在线阅读
5
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期49-53,共5页
作  者:杨俊生
摘  要:使用文献法,目的在于研究后现代心理学人性观视域下对教师专业化发展的启示作用.教师专业化发展既涉及社会职业认可、教师个体专业素养提升的问题,也涉及复杂的人性问题.后现代心理学的人性观认为,人是多元化与去中心化的,是具有主体...
关 键 词:后现代心理学 人性观 教师专业化发展 
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岗前培训能帮助高校新教师"站稳讲台"吗——基于上海高校新教师岗前培训的多个案长时段追踪研究获取全文在线阅读
6
出  处:《教育发展研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期38-46,共9页
作  者:黄健 顾敏 胡啸天
摘  要:为解决新教师职业准备不足的问题,上世纪90年代起,国内高校教师岗前培训的研究和实践得到极大发展,政府、高校将岗前培训作为提高教师素质以提升教育质量的高校改革策略之一,投入了大量人力、财力、物力,但少有实证研究来呈现其有效...
关 键 词:岗前培训 持续专业发展赋能 组织社会化 高校教师专业化发展 
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书证融通、育训协同视角下职业教育教师专业化发展研究获取全文在线阅读
7
出  处:《高教学刊》 2022年第4期156-159,163共5页
作  者:文求实 陈光忠
基金项目:2020年湖南省职业教育教学改革研究项目"基于'1+X'证书育训协同的高职院校课程改革研究"(ZJGB2020095);
摘  要:职业教育教师专业能力发展水平是书证融通、育训协同1+X证书制度实施试点的关键,职业院校要以促进和提升教师专业发展为突破口,提高职业教育质量,支撑地方产业转型升级、促进区域经济发展.基于此,分析书证融通、育训协同视角下职业...
关 键 词:书证融通 育训协同 1+X证书制度 教师专业化发展 职业教育 
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网络化时代高职院校教师专业化发展的时代诉求与理性反思获取全文在线阅读
8
出  处:《南宁职业技术学院学报》 2021年第6期22-26,共5页
作  者:徐春梅 乔兴媚 姜志坚
基金项目:四川省社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川高等职业教育研究中心资助项目"网络化时代高职教师专业化发展的特征与路径"(GZY21B13);"课程思政建设背景下职业院校教师的课堂教学改革研究"(GZY21B10);
摘  要:随着信息技术的不断发展,社会发展进入了网络化时代,高职教育的发展也面临着新的机遇与挑战.作为高职教育重要保障的教师队伍的建设发展,尤其是专业化发展要顺应网络化时代发展对其提出的新诉求,即主动建构新的知识结构,不断提升技能...
关 键 词:网络化学习 教师专业化发展 技能层级 教学生态 
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教师专业发展的特点与生态化培养模式构建研究获取全文在线阅读
9
出  处:《齐鲁师范学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期86-92,共7页
作  者:白芳
摘  要:从生态化培养模式的角度探讨教师专业化发展问题是当下教师培训的一个重要方向.本文基于休伯曼职业生涯阶段理论分析了教师专业发展的特点,并深入剖析了教师专业发展的影响因素.在此基础上提出了教师专业发展的有效途径,即采用生态化培...
关 键 词:教师专业化发展 特点 影响因素 生态化 
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高校思想政治课教师专业化发展困境探析获取全文在线阅读
10
出  处:《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2021年第10期88-93,共6页
作  者:王艳双
基金项目:2019年福建省中青年教师教育科研项目(社科类)课题"高校思想政治理论课教师专业化发展现实困境与优化路径探析"(JAS19189)
摘  要:高校思想政治课教师专业化发展是教育改革的重点之一.高校思政课教师专业化发展现实困境研究,为其专业化发展路径提供了参考依据.本文采用自编问卷对福建省十二所高校485名教师和4000名学生调查.研究结果表明,高校思政课教师专...
关 键 词:思政课 教师专业化发展 困境 
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