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"关键词=学前教育专业"
1,644 条 记 录,以下是 1-10
高职师范院校学前教育专业实践教学体系调查研究获取全文在线阅读
1
出  处:《山东广播电视大学学报》 2021年第3期42-46,共5页
作  者:丁玉
基金项目:2020年辽宁省职业技术教育学会课题"新时代高职院校产教融合的课程建设与实践研究"(LZY20034); 2018年度锦州师范高等专科学校校企合作专业核心课程"幼儿园教育活动设计与指导"建设项目(080113)阶段性研究成果
摘  要:利用开放性问卷结合深度访谈,对辽宁省5所高等师范专科院校学前教育专业实践教学体系实施现状进行调查研究,调查结果显示各院校存在"实践教学目的与任务比较明确、合理""实践教学资源体系不完善""实践教学管理方式不健全""实践教...
关 键 词:高职师范院校 学前教育专业 实践教学体系 实施现状 对策 
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海南民族地区高校学前教育专业人才本土化培养获取全文在线阅读
2
出  处:《海南热带海洋学院学报》 2021年第4期123-128,共6页
作  者:王昭君 余杰 余咏梅
基金项目:海南热带海洋学院民族教育专项课题(MZJYZX202102);
摘  要:民族地区学前教育事业发展与幼儿师资有密切关系.作为地处民族地区的高校在学前教育专业人才培养上应充分考虑地区学前教育情况,围绕本土化培养.为此,民族地区高校可以通过明确学前教育专业人才培养目标;开设学前教育民族班,设置相关...
关 键 词:海南民族地区 高校 学前教育专业 本土化培养 
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现代职教理念下的学前教育实践教学研究——高职学前教育实践教学要与基地深度融合协同育人获取全文在线阅读
3
出  处:《辽宁高职学报》 2021年第7期71-74,共4页
作  者:康久玲
基金项目:辽宁省教育科学"十三五"规划2020年度立项课题(JG20EB050);
摘  要:高职学前教育专业的实践教学与实践教学基地深度融合、协同育人是一项互惠互利、共享共赢的举措,是培养高质量的幼教师资的有效途径.这种融合要齐抓共管共建、硬件与软件并重共享、教学研一体化才能实现.
关 键 词:高职教育 学前教育专业 实践教学 实践教学基地 
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红色文化资源融入高职美术类课程研究——以学前教育专业为例获取全文在线阅读
4
出  处:《阜阳职业技术学院学报》 2021年第2期18-21,共4页
作  者:王璐琨
基金项目:江苏省高校哲学社会科学基金项目(2020SJA1135);
摘  要:红色文化资源是具有中国特色的文化资源,蕴含丰富的教育价值,可以用于各类课程的教学.美术类课程是高职学前教育专业课程体系的重要组成部分,发掘和提炼红色文化资源中的美术元素,并将其融入高职学前教育专业的美术类课程,不仅有助于...
关 键 词:红色文化资源 美术类课程 融入 高职学前教育专业 
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高职院校学前教育专业建设文献综述——基于2010-2019年CNKI的文献分析获取全文在线阅读
5
出  处:《滁州职业技术学院学报》 2021年第2期6-10,共5页
作  者:居蕾 孙生民
基金项目:江苏省教育科学"十三五"规划2018年度课题"基于幼儿教师关键能力下的高职院校学前教育专业建设的实践研究"(JS/2018/ZX0311-06783);
摘  要:以CNKI(中国知网)为文献信息统计来源,检索了从2010-2019年近十年来的高职院校学前教育专业建设的文献,从研究背景、研究范畴、国外比较研究等方面归纳已有的研究现状,主要存在理论研究薄弱、研究视角狭窄及研究方法落后...
关 键 词:高职院校 学前教育专业 专业建设 
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高职学前教育专业学生专业认同感调查研究——以阜阳职业技术学院为例获取全文在线阅读
6
出  处:《阜阳职业技术学院学报》 2021年第2期29-31,共3页
作  者:李德菊
基金项目:安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2018190);2020年阜阳职业技术学院与阜阳月之篮股份有限公司横向课题"1+X证书制度视域下校企合作学前教育专业协同育人机制研究";
摘  要:对阜阳职业技术学院学前教育专业学生进行调查,发现学生对学前教育专业和幼儿园教师的工作认同感一般,对幼儿园教师的社会地位和专业发展认同感均较低,部分学生不愿意在毕业后从事幼儿园教师工作等现状.基于此,本研究提出,学生个人要...
关 键 词:高职院校 学前教育专业 专业认同感 
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从国家专业认证标准看学前教育专业校内实训室建设获取全文在线阅读
7
出  处:《濮阳职业技术学院学报》 2021年第3期38-40,共3页
作  者:田甜
摘  要:为落实国家专业认证标准相关要求,学前教育专业校内实训室需整体规划.界定实训室的功能,是发展综合能力还是发展单一艺术能力.根据课程需要及设备配置、装修要求等方面确定建设标准.通过物质文化、制度文化及精神文化共同构建校内实训...
关 键 词:国家专业认证 学前教育专业 实训室建设 
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C-K共生一体化高职学前教育专业人才培养模式的建构理据与策略获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期89-101,共13页
作  者:徐雪 王其红 吕利
基金项目:四川省教育厅2018—2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目"C-K共生发展下高职学前教育一流人才培养模式研究"(编号:JG2018-1158);眉山职业技术学院科研项目"C-K共建本土文化园本课程模式研究"(编号:20KY18).
摘  要:共生理论适切性切入人才培养模式的建构中,将共生理论中的三要素、影响共生系统最主要的因素与高职院校学前教育专业人才培养相结合,建构高职院校与幼儿园形成的C-K共生一体化人才培养模式的理论模型.同时,结合高职院校学前教育人才...
关 键 词:共生理论 C-K共生一体化 高职教育 学前教育专业 学前人才培养模式 
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高职院校学前教育专业合作办学模式的构建与实践获取全文在线阅读
9
出  处:《宿州教育学院学报》 2021年第3期90-93,共4页
作  者:张月丽
摘  要:高职院校学前教育专业人才的培养应由高职院校主动联合幼儿教育用人单位,共同构建校内外合作办学模式,实现人才供需双方的无缝对接.在分析高职院校学前教育专业合作办学现状的基础上,提出了优化高职院校学前教育专业合作办学模式的构建...
关 键 词:高职院校 学前教育专业 合作办学 路径 
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游戏教学法在学前教育专业英语教学中的应用获取全文在线阅读
10
出  处:《延边教育学院学报》 2021年第2期74-76,共3页
作  者:丁晶
摘  要:随着社会对学前教育越来越重视,如何应对社会的需要培养合格的学前教育教师是当前重要任务之一.本文通过对目前学前教育专业英语教学中存在的问题进行分析,探讨英语游戏教学的必然性以及英语游戏设计的原则,进而对游戏教学法在学前教育...
关 键 词:游戏教学法 学前教育专业 英语教学 
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