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"关键词=具身认知理论"
54 条 记 录,以下是 1-10
基于认知理论视角的疍家文化融入幼儿园课程开发研究获取全文在线阅读
1
出  处:《教育观察》 2022年第18期62-65,101共5页
作  者:付红珍
基金项目:广西教育科学"十三五"规划2019年度课题"'核心素养'理念下的幼儿园园本课程内容构建研究"(2019B231);北海市教育科学2020年度立项课题"基于北海疍家文化传承的幼儿园主题活动行动研究"(2020A033);
摘  要:从文化传承和幼儿发展角度来说,疍家文化在幼儿园课程开发与实施中有重要的价值.幼儿作为幼儿园课程建设的核心对象,是天然认知的体现者.本研究基于认知理论视角,探讨疍家文化如何融入幼儿园的课程开发.幼儿园可通过以下策略...
关 键 词:认知理论 疍家文化 幼儿园课程开发研究 
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认知理论下大学生深度学习的问题表现及促进策略获取全文在线阅读
2
出  处:《西部素质教育》 2022年第14期151-154,共4页
作  者:于天卉 郝春东
摘  要:为了激发学生的学习热情,帮助学生实现深度学习,文章首先对认知理论和深度学习进行了概述,然后分析了认知理论下大学生深度学习的问题表现,最后提出了认知理论下大学生深度学习的促进策略,包括注重课程设置和智慧课堂建设...
关 键 词:认知理论 深度学习 大学生 
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让小学音乐“心合一”的策略研究获取全文在线阅读
3
出  处:《文理导航》 2022年第24期10-12,共3页
作  者:徐雯
摘  要:本文重点论述分析了教学思想理念在小学音乐课堂教学中的应用,同时论述了心合一的教学思想在音乐课堂上应用的策略,教师给学生创造舒心的教学空间,创设必要的教学场景,来提高学生参与音乐学习的积极性,同时提升学生学习音乐的体...
关 键 词:认知理论 音乐鉴赏教学 心合一 
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认知理论在高中生物学科教学中的作用浅析——以人教版《DNA的结构》为例获取全文在线阅读
4
出  处:《教学管理与教育研究》 2022年第12期99-100,共2页
作  者:薛莉
摘  要:对于高中生物来说,由于学科的知识比较抽象,在促进学生有效建构时,更需要学生体验与情境的参与,而这也就为认知理论发挥作用提供了空间。作为高中生物学科的教师,要积极学习包括认知理论在内的先进教学理论,以实现专业成长。
关 键 词:高中生物 认知理论 教学实践 教学思考 
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认知视域下多感官联动教学探微——以《社戏》景物描写教学设计为例
5
出  处:《福建基础教育研究》 2022年第5期50-52,共3页
作  者:阙金梅
基金项目:2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)"基于'深度阅读'的初中语文大单元教学实践研究"(课题编号:JSZJ21177);
摘  要:认知理论认为,认知是""的,体在认知中有重要地位.从认知理论出发,以《社戏》中景物描写的课堂教学设计为例,探索以体的多感官联动为本体,内联大脑,外接环境,从而构建深度阅读教学的生成策略.
关 键 词:认知理论 多感官联动 教学设计 深度阅读 
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基于认知理论的心理健康教育课堂情境创设获取全文在线阅读
6
出  处:《江苏教育》 2022年第40期51-52,共2页
作  者:沈晓萍
摘  要:认知理论有助于解决小学心理健康教育课堂情境创设不足的问题.基于此,可将认知理论应用于小学心理健康教育课堂情境创设,使全体学生全心投入心理健康教育课堂,提升课堂教学效果.
关 键 词:认知理论 情境创设 心理健康教育课堂 
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认知视域下劳动教育中体参与的解构与纾解获取全文在线阅读
7
出  处:《教育评论》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期57-63,共7页
作  者:游春蓉 段亚男
摘  要:当前,劳动教育实践遭遇心分离、劳动教育途径"去体化"等危机,在一定程度上致使劳动教育的体参与被淡化、异化、虚化、窄化,导致体作为劳动教育实施的基本途径却难以实现其应有之义,这与新时代劳动教育的初衷相背离.认知...
关 键 词:认知理论 劳动教育 体参与 
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认知理论导引下职业体验教育的实践路径获取全文在线阅读
8
出  处:《当代职业教育》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期67-73,共7页
作  者:闫孟宇 庞聪颖 杨海华
基金项目:江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"基于CIPP的学前教育专业人才培养评价模型及改进策略研究"(编号:C-a/2020/03/01);
摘  要:职业体验教育是职业启蒙教育的重要环节.通过文献综述,重新厘清认知理论与职业体验教育的内涵关系,审视当前小学阶段职业体验教育存在实施内容与方式缺乏实践性;实践基地匮乏且缺乏真实的职业情境;专业师资不足和实践...
关 键 词:职业体验教育 认知理论 职业启蒙教育 职业情境 
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跨学科融合视阈下国际多语种商业展播路径研究获取全文在线阅读
9
出  处:《中国商论》 2022年第8期124-127,共4页
作  者:马佳秀 阮俊斌 谢璇 杨孟婷 郑瑞州
摘  要:跨学科融合理念在上海市商业精英挑战赛与"高教社杯"商业英语辩论大赛的多语种商业展播设计得到充分应用.本研究从认知理论出发,以跨学科的融合为前提,探寻了对于健康产品在商业展播中出现的以多语种视觉信息、平面信息的不同处理...
关 键 词:跨学科融合 认知理论 多语种商业展播 设计案例 实践经验 
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认知理论观照下高中地理实践活动探索——以月相观测活动为例获取全文在线阅读
10
出  处:《江苏教育》 2022年第19期49-53,共5页
作  者:汪剑飞 孙超 张秀玮
基金项目:江苏省常州市教育科学"十三五"规划2020年度青年教师专项课题"指向跨学科素养的高中生天文选修课程开发研究"(CJK-Q2020081)的研究成果;
摘  要:参与学科活动可以提高高中生地理学习的兴趣和效率,从而实现"减负"和"增效".月相观测活动的设计与实施,为学生打造了一个学习的场域,让学生在场域中交互学习,促使学生养成主动、探究和合作的学习习惯,实现对学生地理实践...
关 键 词:认知理论 高中地理 月相观测 地理实践 
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