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检索条件:
"关键词=乡村教师"
1,338 条 记 录,以下是 1-10
梁漱溟乡村教师观及其当代价值
1
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期36-41,共6页
作  者:孟令 马香莲
基金项目:2018年全国教育科学"十三五"规划教育部重点课题"西部民族地区乡村教师质量提升问题研究"(编号:DMA180301);2019年陕西省社会科学基金项目"陕西乡村教师获得感提升的政策工具选择研究"(编号:2019Q022)的阶段性成果;
摘  要:20世纪二三十年代,梁漱溟为实现民族自救,对乡村教育与建设进行深入探索.通过开展大范围的乡村教育实验,形成了其兼具时代性和个人特色的乡村教育理论,其中,他对乡村教师的从业要求与角色期望构成了他的乡村教师观,从教师思想道德...
关 键 词:梁漱溟 乡村教育 乡村教师 
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省域特岗教师的流向特点及未来乡村师资趋向分析获取全文在线阅读
2
出  处:《西北成人教育学院学报》 2022年第2期33-38,共6页
作  者:刘培军 何朝敏
基金项目:2018年广西中青年教师基础能力提升项目(2018KY005); 民族贫困乡村大学生返乡创业中的外部支撑体系优化研究(2019-GMD-038)
摘  要:"特岗计划"为乡村教育发展输送了大批高素质人才,分析特岗教师流向特点,有利于更好地实施"特岗教师计划"和推动乡村振兴战略实施.通过对西部省域特岗教师流向分析发现:特岗教师主要流向"两基攻坚县"的乡村学校;特岗教师中"本科...
关 键 词:特岗教师 流向特点 乡村教师 趋向分析 
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乡村教师队伍建设助力共同富裕:理论逻辑与实践路径获取全文在线阅读
3
出  处:《湖南行政学院学报》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期67-76,共10页
作  者:袁建涛
摘  要:加强新时代乡村教师队伍建设,努力造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍,在乡村振兴和共同富裕道路上发挥着不可替代的重要作用.新时代乡村教师队伍建设为共同富裕提供根本保障,共同富裕为新时代乡村教师队伍...
关 键 词:乡村教师 共同富裕 理论逻辑 实践路径 
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乡村教师留任的环境因素及其改进措施——基于环境匹配视角获取全文在线阅读
4
出  处:《教师教育学报》 2022年第2期46-54,共9页
作  者:于海英 付海帆 马茜
基金项目:国家社会科学基金2021年度教育学国家一般项目"乡村教师留任机制研究"(BHA210137),项目负责人:于海英
摘  要:为研究环境因素对乡村教师留任的影响,对黑龙江省10个地区的乡村教师展开调研,显示有三点研究结果.第一,环境因素对乡村教师留任有独立且显著的影响.在单独分析环境因素的作用时,结果显示,不论有无背景因素参与,不同的环境匹配度...
关 键 词:乡村教师 环境匹配 组织承诺 支持性条件 教师留任 多重中介 
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乡村教师职业吸引力研究:回顾与展望——基于共词分析和社会网络分析获取全文在线阅读
5
出  处:《吉林师范大学学报:人文社会科学版》 2022年第2期72-79,共8页
作  者:宁宁 周正
基金项目:黑龙江省哲学社会科学研究规划项目(20EDH034;
摘  要:选取CNKI数据库中乡村教师职业吸引力的相关文献,运用共词分析和社会网络分析方法,绘制研究热点知识图谱.研究发现,我国乡村教师职业吸引力将政策支持向度的乡村教师职业供给、多重藩篱向度的乡村教师职业提供、综合管理向度的乡村...
关 键 词:乡村教师 职业吸引力 共词分析 社会网络分析 知识图谱 
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乡村教师专业发展:乡土特质、现实困境与实现路径获取全文在线阅读
6
出  处:《信阳师范学院学报:哲学社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第2期63-68,共6页
作  者:李宝峰
基金项目:河南省教育科学重大招标课题([2019]-JKGHZDZB-18);
摘  要:乡村教育振兴是乡村振兴战略的重要组成部分,乡村教师专业发展是乡村教育振兴的重要内容.当前乡村教师专业发展存在教师身心与乡村社会疏离、社会角色与身份认同不足和社会性学习及适切性培训欠缺等问题.乡村教师专业发展具有乡土特质,...
关 键 词:乡村教师专业发展 乡土特质 乡村社会 
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数字化转型进程中乡村教师教学资源使用意向探析获取全文在线阅读
7
出  处:《中国电化教育》 2022年第4期116-124,共9页
作  者:王静贤 罗江华
基金项目:2021年度国家社科基金教育学重点项目"以教育新基建支撑高质量教育体系建设研究"(项目编号:ACA210010)资助;
摘  要:推进教育新基建中"新资源"和传统资源的有效衔接和合理使用,事关乡村学校的数字化转型效率.研究旨在问诊乡村教师数字教学资源使用行为,并基于比格斯3P教学模型,将数字教学资源区分为"新资源"和传统资源两个类型,重点分析了前提...
关 键 词:教育新基建 数字化转型 数字教学资源 新资源 使用意向 乡村教师 
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经济补偿越多越能留住乡村教师吗——基于组织承诺中介效应的实证研究获取全文在线阅读
8
出  处:《当代教育论坛》 2022年第2期109-115,共7页
作  者:于海英
基金项目:国家社会科学基金2021年度教育学国家一般项目"乡村教师留任机制研究"(编号:BHA210137)的阶段性研究成果;
摘  要:为研究经济补偿力度与乡村教师留任之间的关系,本研究在H省10个地区的乡村学校开展了调研.研究发现:(1)经济补偿力度是影响乡村教师留任的一个重要因素.经济补偿力度、感情承诺、规范承诺、理想承诺都与乡村教师留任呈正向相关....
关 键 词:经济补偿 乡村教师 留任 组织承诺 
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乡村教师定向培养的政策执行分析——基于《乡村教师支持计划(2015—2020年)》实施的考察获取全文在线阅读
9
出  处:《当代教育论坛》 2022年第2期116-124,共9页
作  者:许红敏 王智秋
基金项目:全国教育科学"十三五"规划课题2018年度一般项目"乡村教师的文化境遇及改善研究"(编号:BHA180148)的阶段性研究成果;
摘  要:乡村教师支持计划(2015—2020年)》已结束探索期走向深入推进阶段.作为举措之一的乡村教师定向培养政策在国家导向下由地方政府、师范院校合作执行.以范米特与范霍恩的政策执行系统模型分析其执行与落地情况发现:地方政府在...
关 键 词:乡村教师支持计划(2015—2020年) 定向培养 政策执行 范米特与范霍恩政策执行系统模型 
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乡村教师社会支持身份从"接受者"到"给予者"的转变
10
出  处:《教学与管理》 2022年第12期50-54,共5页
作  者:马香莲 邵怡雯
基金项目:全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"西部民族地区乡村教师质量提升问题研究"(DMA180301)的研究成果;
摘  要:乡村教师专业发展支持体系的构建不仅有利于乡村教师专业发展水平提升和乡村儿童的全面健康成长,而且关系到我国整个农村教育事业的健康有序推进.在乡村教师专业发展过程中,不仅要通过加强政府、高校和中小学合作,为乡村教师提供政策、...
关 键 词:乡村教师 教师专业发展 社会支持 留守儿童 
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