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"传媒=电化教育研究"- 关于规范《电化教育研究》通讯作者署名的说明获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期1-1,共1页
- 作 者：无
- 摘 要：尊敬的广大作者、读者:《电化教育研究》自实行文章标注通讯作者以来,发现了诸如通讯作者未履行相应义务的问题.为规范《电化教育研究》通讯作者署名问题,结合国际上学术期刊通行的做法,现对通讯作者署名作如下说明:1.通讯作者必须...
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- 《电化教育研究》投稿须知获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期2-2,共1页
- 作 者：无
- 摘 要：本刊刊登具有创新性、高水平、有重要意义的原创性研究学术论文以及反映本学科、本领域最新发展状况的文献综述和信息性文章.1.投稿要求及注意事项(1)论文应观点明确、论据充分、数据可靠、层次分明、文理通顺;字数一般应在8000...
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- 从教育工程学看教育问题获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期5-10,共6页
- 作 者：杨开城 毛逸青
- 基金项目：中国教育技术协会"十四五"规划2021年度重点课题"教育众筹式跨学科数字化课程开发的实践研究"(课题编号:G007);
- 摘 要：在旧教育学那里,教育问题这个概念并没有得到足够的反思.实际上,旧教育学不是理论,它既不能用来解答问题,也不能用来解决问题.理解和解决教育问题需要新教育学,特别是教育工程学.从教育工程学来看,教育问题是在教育工程过程中展现...
- 关 键 词：教育工程学 教育问题 教育系统
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- 后人类时代教育研究的主体性重塑、风险及其规避获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期11-17,共7页
- 作 者：靖东阁
- 基金项目：国家社科基金2020年度教育学一般项目"我国教育研究的范式梳理与'中国经验'研究"(项目编号:BAA200023);
- 摘 要：技术的迅猛发展及广泛应用,不单改变了人们的生活方式,更引发了有关"后人类"问题的思索与担忧."后人类"挑战了以"人"为中心思考人与万物之间关系的传统,形成了人与非人共生、共存的新型主客体关系.基于此观点分析教育研究的主体...
- 关 键 词：后人类时代 教育研究 "人—机"互联 主体性重塑 数字人文
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- 社会角色理论视域下的人工智能时代教师:困厄、归因及澄明获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期18-24,60共8页
- 作 者：郭胜男 吴永和
- 基金项目：国家社会科学基金2021年度重大项目"面向未成年人的人工智能技术规范研究"(项目编号:21&ZD328); 国家社会科学基金2019年度重大项目"人工智能促进未来教育发展研究"(项目编号:19ZDA364);
- 摘 要：智慧教育时代,AI技术"激荡"起来的教师角色冲突日趋激烈,教师陷于角色何以转变的混乱之中,严重阻碍教师角色扮演的进程,因此,教师个体如何扮演好教师角色成为AI时代亟须探究的命题.文章从社会角色理论视角,解析教师与学生、智...
- 关 键 词：人工智能 教师角色 社会角色理论 角色扮演
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- 大数据时代个性化学习的技术曲解、本源廓清与突围路径获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期25-31,60共8页
- 作 者：韩雪童
- 基金项目：华中师范大学2021年度教学研究项目"师范生教育实践素养及其培养研究"(项目编号:202102);
- 摘 要：大数据在教育教学领域的广泛应用,让人们对个性化学习的实现满怀期待.然而,技术的滥用和误用,将导致个性化学习被曲解为主体离席的被动性学习、层次薄弱的浅表化学习、路向规训的预设性学习和交往断裂的单子式学习.对个性化学习的完整...
- 关 键 词：个性化学习 大数据 学习模式 学习主体 学习生态系统
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- 责任伦理:教育人工智能风险治理的时代诉求获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期32-38,共7页
- 作 者：赵磊磊 吴小凡 赵可云
- 基金项目：国家社科基金"十四五"规划2021年度教育学重点课题"线上线下教育融合难点与突破路径研究"(课题编号:ACA210016); 江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题"中小学学校教育竞争力提升研究"(课题编号:D/2020/01/23);
- 摘 要：教育人工智能风险治理已成为影响人工智能与教育教学深度融合的关键因素.文章以责任伦理为视角,提出教育人工智能风险治理的责任伦理框架,其涉及角色责任、契约责任、前瞻责任、关护责任四个维度.指出教育人工智能风险治理的责任伦理困...
- 关 键 词：教育 人工智能 风险治理 责任伦理 伦理规范
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- "互联网+教育"领域本体可视化构建与结构分析获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期39-45,共7页
- 作 者：鲍婷婷 陈丽 郑勤华 王怀波
- 基金项目：2018年度国家自然科学基金委员会管理学部重点课题"'互联网+'时代的教育改革与创新管理研究"(课题编号:71834002); 2020年度教育部—中国移动科研基金项目"加快推进'互联网+教育'的策略研究"(项目编号:MCM20200405);
- 摘 要："互联网+教育"是一个不断发展的创新领域,是教育高质量发展的必然选择.本体涵盖了某个领域语义网络的关键概念,可以客观反映特定领域的发展重点.研究以构建"互联网+教育"领域本体为主线,以剖析"互联网+教育"领域结构为重点,...
- 关 键 词：互联网+教育 领域本体 本体构建 本体可视化 教育信息化
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- 区域教育数据大脑:内涵、功能与实施路径获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期46-52,共7页
- 作 者：方海光 孔新梅 杜斌 郑志宏
- 摘 要：国家智慧教育示范区是对教育现代化区域教育发展模式的探索,教育新基建鼓励区域建设数据中心共享超算资源和人工智能算力资源来创新智慧教育生态体系,而区域教育数据中心汇聚了海量教育数据、数据模型、算力、算法,因此,如何建设教育数...
- 关 键 词：教育数据大脑 区域教育 内涵特征 功能结构 建设框架
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- 促进在线同伴互评中学习者批判性思维发展研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《电化教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期53-60,共8页
- 作 者：张涛 张思 高倩倩 王佳慧
- 基金项目：2021年度教育部人文社科青年项目"在线同伴互评中学习者批判性思维发展模型构建与应用研究"(项目编号:21YJ880098); 2020年度国家自然科学基金面上项目"面向大规模在线教育的学习者协作会话能力评估模型及干预机制研究"(项目编号:62077016);
- 摘 要：批判性思维作为21世纪学习者核心素养之一,其实质是基于事实性证据进行合理推断、质疑和辨析的思维过程.在线学习为批判性思维的发展提供新的视角和研究方向,特别是以协作交互为核心的在线学习活动,推动了学习者批判性思维的高阶发展...
- 关 键 词：在线同伴互评 批判性思维 协作交互 问题消解 滞后序列分析 认知网络分析
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