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  • 632篇教学月刊·中...

年份

  • 242篇2022
  • 390篇2021
检索条件:
"传媒=教学月刊·中学版"
632 条 记 录,以下是 1-10
内生课堂:初中高质量育人的十五年探索获取全文在线阅读
1
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期44-48,共5页
作  者:高琼 张艳 孙婕
摘  要:内生课堂是以提升学生的内生力为导向,着力激活学生内生动机、满足学生的心理需求、追求课堂内在价值的课堂.它通过对学生契约精神的培养,形成课堂契约化自治管理,以调动学生的自主性.课堂实施点赞式评价方式,以内生指数为评价依据、...
关 键 词:高质量育人 内生课堂 内生力 
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学校精准教学的创新实践——基于个性化学情数据的"自主组团约课"模式探索获取全文在线阅读
2
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期49-52,共4页
作  者:陈国平 陈女谊
摘  要:当前,学校高质量特色发展是教育事业发展的重要内容.嘉兴市秀州中学以特色项目为引领,全面推进精准教学.从"自助—互助—自省"式试卷讲评模式到保"大众口味"、留"私人订制"式试卷讲评模式,再到基于个性化学情数据的"自主组团约...
关 键 词:精准教学 个性化教学 "自主组团约课"模式 
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中小学教师信息技术应用能力提升的县域推进策略研究获取全文在线阅读
3
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期52-57,共6页
作  者:程红鑫 钟赛兴
摘  要:基于"PDCA循环模式"理论,针对县域中小学教师信息化教学创新能力不足、乡村教师信息技术应用能力薄弱、信息技术支持服务体系不够健全等问题,杭州市桐庐县实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,并通过搭建实施框架、规...
关 键 词:教育信息化 教师发展 信息技术应用能力提升工程 
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走向内生:"双减"背景下学校课程体系的重塑获取全文在线阅读
4
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期58-61,共4页
作  者:曾宣伟 林霞
摘  要:"双减"背景下,学校应从课程体系出发进行创新实践,激发内生力量,赋能学生全面而有个性的发展:用大教学观审视学科教学,优化教学序列;用五育融合思想审视课程体系,增强学校育人功能;用选择性学习理念优化拓展性课程建设,为学生个...
关 键 词:"双减" 课程体系 课程建设 
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青少年问题行为的归因分析与学校教育建议获取全文在线阅读
5
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期62-64,共3页
作  者:张利利
摘  要:对青少年问题行为的原因进行分析,有助于在教育中提供针对性的预防策略,帮助青少年改正不良心理和嗜好.青少年问题行为的产生与其自身的成长环境、受社会不良信息的影响和道德法治教育相对落后等因素有关.学校可借助家长学校帮助家长营...
关 键 词:青少年 问题行为 德育 
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基于教学关键问题的项目化学习探究——以"一片叶子富一方百姓"地理实践教学为例获取全文在线阅读
6
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期41-43,共3页
作  者:王丹
摘  要:基于教学关键问题的项目化学习是实现教学关键问题解决和学科核心素养培育的有效途径.教师要立足学情和校本特色,将教学关键问题转变为学生研究的"小课题",并以真实的驱动性问题为统领,注重高阶思维的培养、多元评价的设计等,激发学...
关 键 词:项目化学习 教学关键问题 高阶思维 
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厘清概念逻辑 注重思维可视 凸显内在关联*——"直线、射线、线段"的课例研究与思考获取全文在线阅读
7
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期44-48,共5页
作  者:郭源源
基金项目:南京市教育科学"十四五"规划2021年度重点课题"思维可视化在初中数学概念课教学中的应用研究"(课题编号:LZD/2021/87);江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题"数学评优课磨课活动的典型机制与文化特色研究"(课题编号:C-b/2021/01/22)的阶段性研究成果;
摘  要:初中数学更加注重知识的整体性和一致性,需要由点串线、由线铺面,形成知识的结构和体系,这就要求学生必须深入理解数学概念.而重逻辑、重思维、重关联的概念教学,虽是提升学生数学理解的有效途径,却受制于学生的知识水平以及思维能力...
关 键 词:初中数学 概念教学 知识关联 思维可视 
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基于"教、学、评"一体化理念的初中语文任务驱动型写作教学探究获取全文在线阅读
8
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期49-52,共4页
作  者:郑素欢
摘  要:任务驱动型写作具有情境真实性、对象限定性、内容约束性、文体隐含性、功能实用性、素养整合性等特点,它切合统编教材写作教学的起点,回应教学诉求,回归现实生活,达到了文学写作和应用写作的深度融合.教师可在研究历年中考真题以及分...
关 键 词:初中语文 任务驱动型写作 "教、学、评"一体化 
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复习课的应然选择:从融通到至简——以人教版《数学》七年级下册章节复习课为例获取全文在线阅读
9
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期53-56,共4页
作  者:陈春涛
基金项目:广东省中山市教育科研2020年度重点立项课题"'至简数学'的理论与实践研究"(课题编号:A2020019)的阶段性成果;
摘  要:复习课既需要把书读薄,融通理解已学知识,又需要在原有基础上,让经验积累更丰厚,让数学思想领悟更深刻,即需要把书重新读厚.这就要求教师必须:立足于查漏补缺,帮助学生串点成线,复习题组要少而精;设置统一的问题情境,搭建合适的...
关 键 词:初中数学 至简数学 数学复习 
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指向核心素养培育的高中化学问题链教学探究获取全文在线阅读
10
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期57-59,共3页
作  者:王云
摘  要:问题链教学可以引导并维持学生的学习兴趣和学习动机,培养其问题意识,使其获得学习的主动权.教师可根据实际情况,在课堂教学的各个环节有序使用引入性问题链、递进式问题链、迁移性问题链、探究性问题链、弹性化问题链等,启发学生的思...
关 键 词:核心素养 高中化学 问题链教学 
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