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"传媒=宁波职业技术学院学报"
3,350 条 记 录,以下是 1-10
GB/T 7714—2015《信息与文献 参考文献著录规则》主要文献类型的著录格式获取全文在线阅读
1
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期F2-F2,共1页
作  者:
摘  要:GB/T 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》已于2015年12月1日起正式实施.为此,将本刊常用的各种类型参考文献的新著录方法及其示例列举如下:1.普通图书著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[...
关 键 词:《信息与文献 参考文献著录规则》 文献类型 GB/T 7714 
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高职百万扩招助力职业教育精准扶贫获取全文在线阅读
2
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期1-5,45共6页
作  者:吴海勇
基金项目:2020年福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题"高职百万扩招视阈下机械工程复合型技术技能人才的精准培养"(GA2020005)
摘  要:高职院校百万扩招有利于扩大职业教育精准扶贫覆盖面,通过职业教育大扩招政策红利的杠杆作用,面向贫困群体开展精准培养和精准帮扶,促进扶贫对象在技能技术、精神、就业创业能力等方面快速提升,实现贫困群体的"精准就业"和"精准脱贫...
关 键 词:高职扩招 职业教育 精准扶贫 人才培养 
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深化产教融合:理论依据、实践基础与实现机制获取全文在线阅读
3
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期6-11,共6页
作  者:江春华
摘  要:产教融合已经成为国家战略和社会共识,也是教育发展的重要规律.产教融合是教育系统和产业系统互联互通、紧密协作的融合发展过程,是社会各领域要素相互渗透、交叉、协同基础上的异质性、互补性融合.依据教育的内外部关系规律和大学—产...
关 键 词:产教融合 理论依据 社会实践基础 实现机制 
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"双高计划"建设校和专业群的数据透视获取全文在线阅读
4
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期12-16,共5页
作  者:金霁
摘  要:2019年12月,教育部、财政部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单.通过对入选的56所高水平建设校和253个高水平建设专业群的数据透视分析,以此来窥视高等职业教育改革发展的新定位、新方向和新突破.通过分...
关 键 词:双高计划 高等职业教育 高水平建设校 专业群 高质量发展 
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"双高"建设背景下高职院校科技创新能力提升策略研究——以福建船政交通职业学院为例获取全文在线阅读
5
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期17-21,共5页
作  者:陈锦辉
摘  要:新常态下,高职院校肩负着培育"知识型、技能型、创新型劳动者大军"的重任,提高高职院校的科技创新能力,是更精准对接产业需求、更深入开展校企融合的必要条件,对深化"双高"建设内涵具有重要意义.在对福建船政交通职业学院"构建团...
关 键 词:双高 科技创新 协同创新平台 科技创新团队 
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"双高"背景下高职园艺专业"以赛促学、以赛促教"教学模式的创新获取全文在线阅读
6
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期22-26,共5页
作  者:郭丽 程征 黄丹丹
基金项目:河南省高等学校青年骨干教师培养计划项目(2017GGJS235); 河南农业职业学院教育科学研究重点项目(HNACJY-2020-04)
摘  要:根据"双高计划"建设的相关要求,高职院校应把"以赛促学、以赛促教"的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出"以赛促学、以赛促教"在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥"以赛促...
关 键 词:双高计划" 高职院校 园艺专业 "以赛促学、以赛促教 
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高职与本科分段培养模式研究进展获取全文在线阅读
7
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期27-34,共8页
作  者:王冬冬 逯洋 赵东方 张桂杰 于晓鹏 董延华
基金项目:吉林省教育厅2018年度职业教育与成人教育教学改革研究课题"高职本科课程衔接路径分析研究"(2018ZCZ006)
摘  要:在人工智能行业发展突飞猛进、大数据时代瞬息万变的今天,我国急需一批兼具知识与技能的高级建设性人才.然而,高职教育重实践轻理论,本科教育重理论轻实践,现有教育模式培养的学生不符合社会要求,因此高职与本科分段培养教育模式应时...
关 键 词:高职教育 本科教育 分段培养 
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我国CBE模式研究的发展脉络及研究热点——基于CiteSpace文献信息可视化结果的分析获取全文在线阅读
8
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期35-39,共5页
作  者:海颖
基金项目:广西高等教育本科教学改革工程项目A类项目"CBE教学视角下独立院校学前教育专业'校—园协同'人才培养模式探究与实践"的研究成果(2018JGA331)
摘  要:以中国知网(CNKI)1993-2020年期间CBE模式相关研究文献540篇作为数据来源,采用CiteSpace软件,通过对发文趋势、关键词共现和关键词聚类等进行分析,系统梳理了相关研究动态和热点,结果显示:学者对CBE...
关 键 词:CBE模式 CNKI CiteSpace 可视化分析 
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"工匠精神"背景下职业教育人才培养路径探究——兼论现代职业教育模式的内涵特征获取全文在线阅读
9
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期40-45,共6页
作  者:李冠源
基金项目:2020年汕尾职业技术学院重点教改项目"高职扩招背景下分层分类施教路径研究:基于职业导向视角"(2020gzkzjg01)
摘  要:近年来,重拾"工匠精神"已经成为我国社会的热点问题之一,透过新时代"工匠精神"视域重新审视职业教育人才培养的本质,阐述了"工匠精神"与现代职业教育之间存在的内在耦合性,结合现阶段我国职业教育发展面临的困囿,以"工匠精神"...
关 键 词:工匠精神 职业教育 人才培养 
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职教城学生核心素养校际协同培育研究——以株洲职教城为例获取全文在线阅读
10
出  处:《宁波职业技术学院学报》 2021年第1期46-49,74共5页
作  者:谭泽媛
基金项目:2020年度株洲市社科课题"职教园学生职业核心素养校际协同培育研究"(ZZSK20090)
摘  要:职教城建设在我国方兴未艾,充分发挥职教城资源共享优势,培养学生专业素养的研究与探索有不少,但依托职教城进行校际协同培育学生核心素养的研究却鲜见于文献.职教城校际协同培育学生核心素养,既是职教城建设发展的需要,也是立德树人...
关 键 词:职教城 核心素养 校际协同 培育 
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