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"传媒=天津师范大学学报:社会科学版"
4,716 条 记 录,以下是 1-10
古罗马繁荣的野蛮基础
1
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期121-127,共7页
作  者:姜南
摘  要:古罗马曾经有过物质文明的空前繁荣。从公元前4世纪到公元2世纪连续的对外扩张战争,扩大了领土面积,增加了人口,掠夺了海量财富和百万战俘奴隶;加上对行省的剥削和实行大奴隶制,使其物质文明繁荣获得有力的支撑。本文分析了这种支撑...
关 键 词:古罗马 野蛮基础 物质文明 繁荣 
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天津师范大学学报社会科学)》对假冒本刊网站的严正声明
2
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期128-128,共1页
作  者:
摘  要:近期不断有作者向本刊编辑部反映,有人假《天津师范大学学报社会科学)》杂志之名,在“小红书”等平台上宣传所谓有偿论文发表中介活动,此举严重侵犯了投稿人、作者的合法权益,损害了本刊名誉。为此,本刊特郑重声明如下:1.本刊...
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基于语料库的“中文+职业技能”专用中文课程词汇分析
3
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期1-7,共7页
作  者:杜修平 施溯钰
基金项目:教育部中外语言交流合作中心教学资源建设重点项目(YHJC21ZD-013);
摘  要:职业技术类课程是培养来华留学生职业技能的重要媒介,其涵括的词汇是“中文+职业技能”模式下实现留学生职业技能习得必经之桥梁。以“十三五”职业教育规划书目基础课程教材为语料库来源,采用TF*IDF算法并对比三种词频阈值确定方...
关 键 词:国际中文教育 职业教育 专用中文 词表 词频阈值 
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国际中文教师志愿者海外教学实践成长叙事研究
4
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期8-14,共7页
作  者:刘蕴秋 周勇
基金项目:教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育重点项目:国际中文师资供需矛盾研究;
摘  要:国际中文教师志愿者海外教学实践已开展多年,基于叙事文本的叙事研究方法有助于探寻作为新手教师的志愿者在教学实践中的变化和成长,理解其教学实践知识的生成。研究发现,志愿者在海外教学实践中积极回应所处情境,解决教学难题,实现了...
关 键 词:国际中文教师志愿者 海外教学实践 专业成长 叙事研究 
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外向型汉语词典释义基元词的分析与提取
5
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期15-21,共7页
作  者:洪炜 赵新 罗琼
基金项目:国家社会科学基金青年项目(21CYY034); 中山大学教学质量与教学改革工程项目(11100-12220011);
摘  要:建立词典释义基元词表,用限量的基元词释义,是外向型汉语词典的迫切需要。对三部外向型汉语词典释义用词的分析发现,将外向型汉语词典的释义基元词数量限定在4,000个,且初、中级词比例不低于80%是较切实可行的做法。释义基元词...
关 键 词:国际中文教育 外向型汉语词典 释义基元词 
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国际中文教材语法本土化注释方式实证研究
6
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期22-28,共7页
作  者:陈楠 金起訚 李利
基金项目:国家社会科学基金后期资助项目(21FYYB014); 惠州学院博士启动基金项目(2017JB008);
摘  要:国际中文教材语法本土化注释方式对学习者语法学习有促进作用,但其在学习者理解和产出方面的促学效果不同。理解性题型测试中,使用本土化注释方式的实验组,即时测和延时测成绩均优于对照组;产出性题型测试中,实验组即时测成绩显著优于...
关 键 词:国际中文教材 本土化 注释方式 
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提升“双减”实效性的师德长效机制构建论析
7
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期29-34,共6页
作  者:秦苗苗 曲建武 秦龙飞
基金项目:国家社会科学2021年度重点项目(21AKS005); 2021年大连市社科联重点项目:传承中国传统文化与教师职业精神培养研究和实践(2021dlskzd130); 2021年辽宁师范大学党建研究课题一般项目:“中国共产党领导高校师德建设百年历程及基本经验研究”(2021LSDJ-YB005);
摘  要:“双减”的实质是提质,提质的关键在教师。“双减”政策的应势而为需要高质量的“四有”教师队伍作为支撑。这势必给教师职业能力提升和道德建设带来很多新的挑战,如教育观重构动摇初心使命;立德树人主体责任需要高尚师德;教学难度增强...
关 键 词:“双减”政策 师德长效机制 “四有”教师 
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“双减”政策实施中教师从宾格向主格的身份转换——以学为中心的教育思考
8
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期35-40,共6页
作  者:刘莉萍 孙杰
基金项目:国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“中国古代教育经典文本研究的双重路径”(BOA200047);
摘  要:“双减”意味着对教师作为育人的关键主体、课堂作为教育教学主阵地的重新回归。教师以学习者的身份构建以学为中心的课堂教学生活,形成为己之学的学习观,使学生从身体尤其是思想上回归课堂。在课堂教学中,教师要树立学教共融的成长型思...
关 键 词:“双减”政策 学与习 学与教 学与问 学与成 
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中国共产党百年奋斗的历史经验为参政党建设提供的重要启示
9
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期41-48,共8页
作  者:朱继东
基金项目:国家社会科学基金重点项目(20AKS020);
摘  要:始终坚持中国共产党的领导、始终坚持以党为师是中国民主党派的优良传统,认真学习、深入研究中共十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,深刻总结党的百年伟大奋斗的宝贵历史经验的“十个坚持”...
关 键 词:历史经验 民主党派 以党为师 参政党建设 统一战线 
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“三个为什么”的关系探析
10
出  处:《天津师范大学学报:社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第5期49-55,共7页
作  者:杨文圣 朱叶
基金项目:国家社会科学重点项目(21AKS004); 天津市社会科学规划项目(TJQLT21-01);
摘  要:中国共产党的百年历史,是一部中国共产党的成长史,是马克思主义的发展史,是中国特色社会主义的开拓史。中国共产党为什么“能”,马克思主义为什么“行”,中国特色社会主义为什么“好”,这“三个为什么”充分彰显了党的生命力所在。中...
关 键 词:三个为什么 中国共产党能 马克思主义行 中国特色社会主义好 
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