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检索条件:
"传媒=天津师范大学学报:基础教育版"
1,691 条 记 录,以下是 1-10
初中生物学教师学习力现状调查与提升建议——基于江苏省的实证分析获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期52-57,共6页
作  者:吴举宏
摘  要:教师是影响学生学业质量的关键要素,而学习力又是构成教师职业素养的关键,因此研究教师学习力的构成要素、调查初中生物学教师的学习力现状尤为重要.初中生物学教师学习力现状专项调查和研究发现:初中生物学教师学习力总体较好、但仍需...
关 键 词:教师学习力 初中生物学 学习环境 学习动力 学习毅力 
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关于劳动教育进初中生物学教材的实践与反思获取全文在线阅读
2
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期58-62,共5页
作  者:包春莹
摘  要:劳动教育得到了国家、社会的普遍重视,如何在学科中系统、巧妙地渗透劳动教育也成为了课程、教材、教学等研究者普遍关心的问题.研究发现:人教初中生物学教材中安排了丰富的劳动教育内容,突出对劳动精神的宣扬,强调学习者具身经历劳...
关 键 词:初中生物学 生物学教材 劳动教育 跨学科实践 
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教师教学能力对学生学业成就增值的影响机制——基于我国东西部两省调研数据的实证分析获取全文在线阅读
3
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期63-69,共7页
作  者:王碧梅
基金项目:2018年度教育部人文课题"中小学生核心素养培养及评价研究"(18YJC880083);陕西省教育厅专项基金"多子女家庭儿童社会性发展结构、工具、测评"(Z1IPO29);陕西省社会科学基金"中国西部乡村教师教学能力提升研究"(2018Q25);陕西省教育科学"十四五"规划课题"新一轮科技革命背景下陕西省大中小幼教师素养及培养体系研究"(SGH21Z11);
摘  要:教育质量的提高是教育发展的关键,也是社会、学校对教育的现实需求.衡量教育质量高低的指标很多,其中教师教学能力和学生学业成就是最为核心的指标,且二者具有正向影响的关系.为探索教师教学能力对学生学业成就增值的影响因素,研究以...
关 键 词:教学能力 学业成就 增值性评价 科学教师 
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素养课程观视域下历史教学内容选择的研究获取全文在线阅读
4
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期70-74,共5页
作  者:陈志刚 史峻川
基金项目:广西2020年度教师教育改革课题"卓越历史教师培养背景下湘江战役纪念馆研学课程的探索与实践"(2020JGZ107)系列研究成果之一;
摘  要:在素养课程观视域下,历史学科教学内容不仅包括学生需要学习的知识内容,还包括学习技能、学习方法、情感态度价值观等.当前历史教师在教学内容选择上存在的误区主要体现在以下三个方面:一是对历史教学内容的动态变化性认识不足;二是对...
关 键 词:素养课程观 中学历史 学科核心素养 教学内容 学业质量 
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中学地理逆向教学设计:释义与策略获取全文在线阅读
5
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期75-80,共6页
作  者:李春艳
基金项目:北京市社会科学基金项目北京市教育委员会社科计划重点项目"北京乡村教师'概念为本'课堂教学转型研究"(SZ202250061030);
摘  要:在由"知识导向"向"素养导向"的教学转型发展背景下,研究发现:逆向教学设计是对中学地理教学长期重教轻学的校正和纠偏.逆向教学设计其本质是实现对大概念的持久深层理解,要将大概念转化为一组基本问题加以认识,通过最优教学设计路...
关 键 词:逆向教学设计 UbD 大概念 单元教学设计 地理教学设计 
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新课程理念下语文课堂教学体系重建——基于《义务教育语文课程标准(2022年)》的分析获取全文在线阅读
6
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期1-6,共6页
作  者:刘飞 黄伟
基金项目:江苏省教育科学"十四五"规划重大课题"学科育人视角下'新教学'体系建构研究"(A/2021/07)阶段性成果;
摘  要:课程理念不仅反映一门课程的基本立场和核心观点,而且昭示一门课程的理想追求和实践方向.通过对《义务教育语文课程标准(2022年)》中课程理念的追问与反思.研究认为,语文课堂教学应立足核心素养来确定教学目标,应基于学习任务...
关 键 词:义务教育语文课程标准(2022年) 课程理念 核心素养 学习任务群 过程性评价 
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义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例获取全文在线阅读
7
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期7-13,共7页
作  者:李晓东 李楠
基金项目:北京市教育科学"十三五"规划2020年度优先关注课题"新时代加强爱国主义教育的策略研究"(CIEA2020027);
摘  要:《义务教育道德与法治课程标准(2022年)》在强化课程育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、增强指导性和加强学段衔接等方面,提出了新的要求,成为当前道德与法治课程教学改革的新指导.以统编教材《道德与法治》(八年...
关 键 词:《道德与法治》 课程标准 核心素养 育人导向 
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基于《义务教育历史课程标准(2022年)》的历史课程教学转型获取全文在线阅读
8
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期14-18,共5页
作  者:戴羽明
摘  要:《义务教育历史课程标准(2022年)》在教育理念、课程目标、内容结构、教学方式、质量标准、考试评价等方面都发生了深刻变化.研究认为,在以发展学生核心素养为目标的课程实施中,需要教师更新课程理念,转变教学行为,提高教学质...
关 键 词:初中历史 课程标准 核心素养 教学转型 
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《义务教育数学课程标准(2022年)》中课程内容的新变化获取全文在线阅读
9
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期19-24,共6页
作  者:颜飞 吕世虎
基金项目:互联网教育数据学习分析技术国家地方联合工程实验室2019年校企合作项目"数学个性化推荐系统核心资源开发与应用研究"(5009-0181);
摘  要:《义务教育数学课程标准(2022年)》在课程内容方面有诸多新的变化.研究发现:内容结构上,分四个学段设计课程内容,关注了幼小衔接,内容主题进行结构化重组,更有利于核心素养的培育;内容呈现方式上,由"学段+领域"转向"领...
关 键 词:义务教育数学课程标准 内容结构 内容呈现方式 内容要求 
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中小学校"双减"实施情况、存在问题及对策——基于江苏省的实证分析获取全文在线阅读
10
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期25-30,共6页
作  者:陆芳 张莉 翟友华 付淑英 刘海伦
基金项目:全国教育科学"十三五"规划2018年度课题"农村留守儿童社会性发展的风险和保护因素研究"(BBA180079)研究成果;
摘  要:采用自编问卷对江苏省千名中小学教师和家长就"双减"政策在学校落实情况及相关认识和态度展开问卷调查.结果发现,中小学校能够较好执行"双减"的基本要求,"双减"政策得到了大多数中小学教师和家长的拥护和支持.然而,"双减"工作...
关 键 词:中小学教师 "双减" 基础教育 课后服务 
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