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检索条件:
"传媒=大连教育学院学报"
3,975 条 记 录,以下是 1-10
普通高中课程标准动词初探获取全文在线阅读
1
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期29-32,共4页
作  者:孙宏安
摘  要:对普通高中课程标准各学科"内容要求"中所使用的动词进行初步统计分析.给出一个动词采集原则;对14个学科"内容要求"的3528个有效动词(目标)语句及使用的364个动词分布作以分析,并对总体上使用次数最多的动词和每个学科使...
关 键 词:普通高中课程标准 内容要求 动词语句 目标动词 动词分布 
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语篇分析在高中英语阅读理解题中的应用获取全文在线阅读
2
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期33-36,共4页
作  者:林红 于美红
摘  要:以文本模式分析和衔接分析为主的语篇分析在阅读理解题中有广泛的应用,对其深入研究可以更好地理解语篇意义.
关 键 词:语篇分析 阅读理解题 应用研究 
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基于核心素养的高中化学问题情境选择获取全文在线阅读
3
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期37-39,共3页
作  者:刘化毅
摘  要:课程内容的情境化是促进核心素养落实的重要方式和手段,在教学中创设真实且富有价值的问题情境能有效促进学生化学学科核心素养的形成和发展.在实际教学中,有策略、有方向、有原则地选择恰当的问题情境,能够引导学生主动探究,在原有经...
关 键 词:高中 化学 问题情境 选择 
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劳动教育在高中地理教学中的渗透获取全文在线阅读
4
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期40-41,共2页
作  者:阎莉
基金项目:大连市教育科学"十三五"规划课题"基于大连市乡土资源的高中地理研学课程设计研究"(ND2020258)
摘  要:从劳动教育内涵出发,结合高中地理教学要求和教材内容,设置地理实践活动,在地理教学中落实劳动教育,让学生在地理学习过程中树立正确的劳动价值观,掌握劳动技巧,尊重劳动成果.
关 键 词:劳动教育 地理教育 地理实践力 
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提升初中课堂教学教育艺术性的思考获取全文在线阅读
5
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期42-43,共2页
作  者:李海滨
摘  要:从教育艺术对初中课堂教学的意义出发,讨论了教师缺少课堂教育艺术性的表现,分析了教育艺术在初中课堂教学中的实施方法和手段,以促进初中课堂教学教育艺术性的提升.
关 键 词:教育艺术 课堂教学 思考 
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初中英语学科核心素养的培养策略获取全文在线阅读
6
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期44-45,共2页
作  者:余芳
基金项目:辽宁省教育科学"十三五"规划立项课题"基于'核心素养'理念的初中英语教学设计研究"(JG17CB373)
摘  要:对英语学科核心素养的内涵和重要性以及如何在实际教学中进行培养做了深入探讨,为初中英语教师基于核心素养理念的教学提供有效参考,帮助初中学生不断提升自己的英语素养和各方面综合能力.
关 键 词:初中英语 学科核心素养 培养策略 
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基于地理实践力开展地理实践活动获取全文在线阅读
7
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期46-47,共2页
作  者:王月凤 陈良豪 黄湖南
摘  要:地理实践活动是培养学生地理实践力的重要途径.地理实践活动前要充分准备,精心设计活动内容;活动中要合理组织,充分发挥学生的主体性;活动后要及时交流、总结、评价.教师应结合课程标准和教材内容,同时要考虑学生、学校和所在地的实...
关 键 词:地理实践力 地理实践活动 实施 评价 
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基于中学生核心素养培育的劳动教育课程体系构建获取全文在线阅读
8
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期48-51,共4页
作  者:谷力群 梁瑛楠 袁晓东
基金项目:教育部学校规划建设发展中心资助的第一批青少年实践与劳动教育课题"依托高等院校构建中学生劳动教育基地的理论与实践探索"
摘  要:中学生劳动教育课程体系构建要找准劳动和教育的结合点,在教育目标、课程内容、教学方法、保障措施及评价标准等方面进行系统化设计.以劳动教育必修课、校本课程、学科渗透课程为第一课堂;以研究性学习、社会实践、志愿服务、社团活动、...
关 键 词:中学生 核心素养 劳动教育 课程体系 
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利用有效提问提高学生语文素养获取全文在线阅读
9
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期52-53,共2页
作  者:迟文静
摘  要:有效提问可以激发学生学习兴趣,引导学生走进文本、开启思维、提升语文素养,也有利于教师获得教学反馈,不断优化教学策略.
关 键 词:有效提问 学习内驱力 学习参与度 
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小学语文课堂提升学生思维品质的教学策略获取全文在线阅读
10
出  处:《大连教育学院学报》 2021年第1期54-55,共2页
作  者:宋娜
摘  要:语言与思维关系密切,二者相互依存、相辅相成、共同发展.语文课肩负着培养学生语言文字运用能力的重要使命,致力于培养学生的核心素养.语文教师需要结合本学科特点,在教学过程中不断优化提升学生思维品质的方法策略.
关 键 词:小学语文 思维品质 教学策略 
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