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"传媒=华东师范大学学报:教育科学版"
2,374 条 记 录,以下是 1-10
关于柏林大学创建与洪堡教育观念的历史叙事获取全文在线阅读
1
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第7期62-71,共10页
作  者:荀渊
摘  要:本文基于从多个历史叙述文本勾勒出的洪堡创办柏林大学的基本史实,批判地分析了对洪堡创办柏林大学历史地位的质疑、"洪堡神话"的构造与解构等历史叙事,指出柏林大学的创建,正是以洪堡为代表的德国有教养的知识阶层,就建立一所体现德...
关 键 词:洪堡 柏林大学 叙事 解释 理解 
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家长学习参与和中小学生学业成绩的关系研究——基于亲子关系和学习自信心的有中介的调节模型分析获取全文在线阅读
2
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第7期72-83,共12页
作  者:李佳哲 胡咏梅
基金项目:北京师范大学教育学部2019年学生科研基金项目"中小学生家长如何有效参与子女的学习和生活?——家长参与对中小学生发展的影响机制研究"(1912205).
摘  要:家庭教育对于中小学生的学业成绩具有重要影响.文章采用HLM模型和路径分析模型探究中小学生家长学习参与对子女学业成绩的影响,研究发现:(1)小学生学业成绩随着家长学习参与频率的增加而提高,而初中生家长学习参与频率与子女学业...
关 键 词:中小学生 家长学习参与 学业成绩 亲子关系 学习自信心 有中介的调节模型 
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基于学生成绩残差分解技术的教师教学质量评价获取全文在线阅读
3
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第7期84-91,共8页
作  者:雷万鹏 马红梅 黄华明
基金项目:湖北省教育科学规划重大招标课题"湖北省师范教育改革发展研究"(2018ZDZB11);韶关市教育局"韶关市基础教育学校公办教师'县聘校管'改革政策研究".
摘  要:运用教育生产函数方法,在控制学生特征、教师特征和学校特征后,学生成绩的预测值与班级均值之差可视为教师教学对学生学业发展的净效应,将此残差值在班级层面加总平均即为教师教学质量的效应量.本文基于课题组在湖北和广东两省收集的数...
关 键 词:教师评价 教学质量 学生成绩 残差分析 
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乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色担当意愿的相关影响因素分析获取全文在线阅读
4
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第7期92-106,共15页
作  者:肖正德
基金项目:全国教育科学规划国家一般课题"乡村振兴战略中的乡村教师角色转型研究"(BHA180122).
摘  要:乡村振兴战略期待乡村教师积极担当新乡贤角色.乡村教师要践行这一文化责任,除了需要有知识、有能力、有威望外,还需具备新乡贤角色担当的主观意愿.本研究通过问卷调查发现,当下乡村教师新乡贤角色担当的意愿在总体上尚属低迷状态;乡...
关 键 词:乡村振兴战略 乡村教师 新乡贤 角色担当 意愿 
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面向2035的我国高等教育规模、结构与教育经费预测获取全文在线阅读
5
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期1-16,共16页
作  者:岳昌君 邱文琪
基金项目:教育部发展规划司教育"十四五"规划研究课题"构建支撑高质量发展的高水平人力资源和人才体系研究"(SSW202003).
摘  要:伴随我国高等教育进入普及化阶段,未来高等教育的发展走向成为社会广泛关注的问题.本研究结合供给和需求两个维度,采用统计和计量回归方法,对2021—2035年我国高等教育发展的规模、结构和教育经费进行了预测.根据实证分析结果...
关 键 词:毛入学率 高等教育规模 研究生占比 公共教育经费比例 
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实用主义概念的多重"身份"获取全文在线阅读
6
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期17-26,共10页
作  者:顾红亮
摘  要:自百年前杜威访华以来,"实用主义"思潮在汉语世界里声名远播.中国学者在使用"实用主义"概念时,在不同的语境里,对其有不同的用法.汉语"实用主义"概念呈现出大约六种含义.第一,指以黄炎培为代表的中国本土的实用主义教育思潮....
关 键 词:实用主义 实验主义 功利主义 工具主义 利己主义 
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谁以易之:论杜威培养"4C公民"的教育哲学获取全文在线阅读
7
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期27-42,共16页
作  者:彭正梅
摘  要:"与什么样人一起来变革天下",这不仅仅是个政治问题,同时还是一个教育问题.继孔子、柏拉图、卢梭、马克思之后,杜威对这个问题进行了回应,提出了培养具有反思性思维与问题解决能力、交流能力、合作能力以及创造力为核心的现代公民,...
关 键 词:反思性思维 问题解决 交流 审美经验 伟大共同体 
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论杜威的儿童课程观获取全文在线阅读
8
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期43-57,共15页
作  者:张华
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"生活德育视野下的德育课程开发与跟踪研究"(18JJD880003).
摘  要:杜威的课程哲学是其全部教育哲学的核心,而杜威的儿童课程观是其全部课程哲学的基础.课程哲学的基本问题是学科逻辑与心理经验的关系问题.学科逻辑本身不是儿童课程,但它与儿童心理经验具有内在联系:二者属于同一个实在;都具有经验性...
关 键 词:课程哲学 学科逻辑 心理经验 心理化 儿童课程 解释 
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新文化教育场域中的杜威访华与思想纷争获取全文在线阅读
9
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期58-70,共13页
作  者:周勇
基金项目:教育部人文社会科学重点研究基地项目"中国课程改革的历史文化传统与理论建构"(16JJD880021).
摘  要:杜威访华前,胡适已在大学文科、教育学及中小学领域发起新文化教育运动.遭遇困境时,胡适正好有机会将杜威请来,从而可借杜威之力壮大新文化教育.杜威希望中国教育界从军阀政治现实及中国社会进步出发,自主探索新思想,发展新文化教育...
关 键 词:新文化教育场域 杜威访华 思想纷争 
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批判性思维教育的一个议题:教人论证,还是教人探究?——罗素、杜威和图尔敏获取全文在线阅读
10
出  处:《华东师范大学学报:教育科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2021年第6期71-81,共11页
作  者:张留华
基金项目:国家社科基金重大项目"逻辑词汇的历史演进与哲学问题研究"(20&ZD046).
摘  要:二十世纪初期罗素对杜威"逻辑"的批评,在今天体现着学术界对批判性思维(以及创新思维)教育的一种分歧,即,教人论证,还是教人探究?本文从"克里福德原则"引入在早期分析哲学家中流行的一种论证观念,进而考察罗素与杜威关于"探究...
关 键 词:论证 探究 批判性思维 教育理念 
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