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期刊

  • 1篇历史教学
  • 1篇肇庆学院学报
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇教育观察

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2019
检索条件:
"作者=史峻川"
4 条 记 录,以下是 1-4
素养课程观视域下历教学内容选择的研究获取全文在线阅读
1
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期70-74,共5页
作  者:陈志刚 史峻川
基金项目:广西2020年度教师教育改革课题"卓越历教师培养背景下湘江战役纪念馆研学课程的探索与实践"(2020JGZ107)系列研究成果之一;
摘  要:在素养课程观视域下,历学科教学内容不仅包括学生需要学习的知识内容,还包括学习技能、学习方法、情感态度价值观等.当前历教师在教学内容选择上存在的误区主要体现在以下三个方面:一是对历教学内容的动态变化性认识不足;二是对...
关 键 词:素养课程观 中学历 学科核心素养 教学内容 学业质量 
下载次数:8   在线阅读:19
真实问题的特征、价值与创设获取全文在线阅读
2
出  处:《历史教学》 2022年第5期22-28,共7页
作  者:陈志刚 史峻川
基金项目:广西2021年度教育科学规划重点课题"基于核心素养的高中历教学设计与实施的研究"(项目编号:2021B233)系列研究成果之一;
摘  要:真实问题具有开放性、挑战性、复杂性、反复性、现实性等特点,利于促进课堂转型,提升学习效率,转变教学方式.在实践中,教师可以从学业质量水平的表现内容或内容目标、学生错误或不严谨的认识、期望学生理解的大概念等方面出发来设计真...
关 键 词:真实问题 核心素养 教学设计 单元教学 真实学习 
下载次数:4   在线阅读:1
日本教育扶助政策及启示获取全文在线阅读
3
出  处:《肇庆学院学报》 2020年第3期82-86,共5页
作  者:史峻川 胡海建
基金项目:2018年度教育部人文社会科学项目(18YJA880025)。
摘  要:为解决因贫困、地区差异等原因造成的教育不公平问题,日本制定并实施了以《偏远地区教育振兴法》、教师定期流动制度和“地域未来塾”项目为代表的教育扶助措施。从而建立起高水平的教师队伍和健全的教师管理体制,有效缓解了教育机会不均...
关 键 词:教育公平 本教育 教师管理 
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高中历教材中社会内容选择标准探析获取全文在线阅读
4
出  处:《教育观察》 2019年第33期30-32,共3页
作  者:甘桂琴 史峻川
基金项目:2019年度喀什大学研究生科研创新项目(2019KJY004)。
摘  要:增强课程内容的生活化、综合性,是我国新一轮基础教育课程改革的基本理念。而高中历课堂中社会部分内容最大的特点就是生活化和综合性。因此,社会部分内容越来越受到历课程和命题专家们的重视。但是,目前学界对于如何选择社会...
关 键 词:高中历 社会 教材 
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