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"关键词=核心素养"- 初中化学教学中"模型认知"素养的培育——以"物质在水中的分散"为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《化学教与学》 2022年第13期30-34,共5页
- 作 者：陈立铭 李德前 经雪茜
- 基金项目：江苏省教育科学"十三五"规划2020年度课题"区域推进初中化学'主活动导学'教学模式实践研究"(D/2020/02/298)阶段性研究成果之一;
- 摘 要：针对"物质在水中的分散"教学内容,阐述了教学实施流程、教学目标预设、学生活动设计等.旨在以真实的问题情境创设任务活动,关注学生在探究过程中化学核心素养的进阶提升.
- 关 键 词：物质分散 主活动导学 核心素养 模型认知
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- 基于深度学习发展科学探究素养——以"铁盐和亚铁盐"的教学为例获取全文在线阅读
- 2
- 出 处：《化学教与学》 2022年第12期17-20,共4页
- 作 者：韩硕 姚文生 彭馨瑶 任坤艳 戴新
- 基金项目：渤海大学2021年度中小学教学改革联合研究项目"促进普通高中化学深度学习5E-2P教学模式构建实施研究"(2021ZXXJG57); 2019年渤海大学教育改革项目《化工文献检索与数据库利用》课程对大学生学术道德建设与引导(BDJGCY2019106);2019年渤海大学教改课题(BDJGCY2019106)的阶段性研究成果
- 摘 要：分析了"铁盐和亚铁盐"在实际教学中存在的问题:一是缺乏对于学生在真实情境迁移的训练,二是缺乏对于学生实际解决问题能力的培养.以"铁盐和亚铁盐"为例,从深度学习的理念出发,创新性地将趣味实验"百变果汁"作为教学情境,将"白...
- 关 键 词：科学探究 深度学习 真实情境 核心素养
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- 核心素养背景下幼儿园课程建设的思考获取全文在线阅读
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- 出 处：《名师在线》 2022年第13期85-87,共3页
- 作 者：李艳红
- 摘 要：在教育活动中,课程一直以来都是其核心之一.所以,幼儿园要想提升教育品质,就必须重视课程建设,这是十分关键的一环.同时,随着核心素养理念的深化,在课程建设的过程中,幼儿园还应注重对幼儿核心素养进行培养,这样才可以让幼儿更好...
- 关 键 词：核心素养 幼儿园 课程建设
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- 指向核心素养培育的高中化学问题链教学探究获取全文在线阅读
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- 出 处：《教学月刊·中学版》 2022年第13期57-59,共3页
- 作 者：王云
- 摘 要：问题链教学可以引导并维持学生的学习兴趣和学习动机,培养其问题意识,使其获得学习的主动权.教师可根据实际情况,在课堂教学的各个环节有序使用引入性问题链、递进式问题链、迁移性问题链、探究性问题链、弹性化问题链等,启发学生的思...
- 关 键 词：核心素养 高中化学 问题链教学
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- 素养课程观视域下历史教学内容选择的研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《天津师范大学学报：基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期70-74,共5页
- 作 者：陈志刚 史峻川
- 基金项目：广西2020年度教师教育改革课题"卓越历史教师培养背景下湘江战役纪念馆研学课程的探索与实践"(2020JGZ107)系列研究成果之一;
- 摘 要：在素养课程观视域下,历史学科教学内容不仅包括学生需要学习的知识内容,还包括学习技能、学习方法、情感态度价值观等.当前历史教师在教学内容选择上存在的误区主要体现在以下三个方面:一是对历史教学内容的动态变化性认识不足;二是对...
- 关 键 词：素养课程观 中学历史 学科核心素养 教学内容 学业质量
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- 项目式教学——"食盐中碘含量的测定"获取全文在线阅读
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- 出 处：《化学教与学》 2022年第13期40-42,92共4页
- 作 者：高建伟 王越
- 摘 要：以"食盐中碘含量的测定"为项目学习主题,呈现项目实施过程,以食盐中碘含量的测定为例将智慧课堂、数字化实验应用于项目式教学,发展学生核心素养.
- 关 键 词：项目式教学 碘含量测定 核心素养 传感器
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- 创新高中物理实验 提升学科核心素养获取全文在线阅读
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- 出 处：《名师在线》 2022年第12期4-6,共3页
- 作 者：潘祖芳
- 基金项目：晋江市2021年度课题"基于物理学科核心素养的实验教学创新设计研究"(课题编号:JG1451-052)的阶段性研究成果;
- 摘 要：学科核心素养的培养至关重要,它不仅是《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》背景下的教学任务,还是每位学科教师对学生有责任心的体现.教师有义务努力提高教育教学水平,致力于学生的全面发展和核心素养培养.文章分...
- 关 键 词：高中物理 实验教学 学科核心素养
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- 职业导向下高职学生英语学科核心素养培养路径探索获取全文在线阅读
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- 出 处：《英语广场：学术研究》 2022年第15期89-91,共3页
- 作 者：付瑞阳
- 摘 要：高等职业院校的育人目标是培养高素质、高技能的复合型人才,英语学科课程都要围绕这一教学目标,以学生未来就业为导向,教师在教授专业知识技能的同时,要进一步提高学生的综合能力和素质,更好地为学生今后的职业发展服务.
- 关 键 词：职业导向 高职学生 英语学科 核心素养 培养路径
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