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- 2,223篇校本课程
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检索条件：
"关键词=校本课程"- 特色校本课程的开发与研究获取全文在线阅读
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- 出 处：《小学教学参考》 2022年第15期87-89,共3页
- 作 者：肖盛
- 摘 要：为了更好地让学生发挥个人特性,促进学生德智体美劳的全面发展,使学生成为社会需要的人,学校将读书育人、科技教育、体育健康教育列入常规的教育活动中,形成具有学校特色的阅读、科技、乒乓校本课程.这样既能促进学校特色文化的形成和...
- 关 键 词：特色校本课程 读书 科技 乒乓 措施 成效
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- 基于大观念的中华优秀传统文化英语校本课程开发与实施——以中国传统节日主题为例获取全文在线阅读
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- 出 处：《教学月刊·中学版》 2022年第12期57-60,65共5页
- 作 者：杨良雄 董洪丹
- 基金项目：福建省教育科学"十三五"规划2020年度教育教学改革专项课题"国际理解视域下的中外名人语录在中学英语教学中的应用研究"(课题编号:FJJGZX20-108)的阶段性研究成果;
- 摘 要：中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族实现伟大复兴的精神保障.英语教师应在教学过程中有机渗透中华优秀传统文化,使学生能用英语传播中华优秀传统文化.基于大观念的中华优秀传统文化英语校本课程可以按"基于大观念,以主题...
- 关 键 词：大观念 中华优秀传统文化 英语校本课程 课程开发与实施
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- 以美琢玉:基于"优势教育"理念的美育校本课程建构与实施——北京市玉渊潭中学的实践获取全文在线阅读
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- 出 处：《教学月刊·中学版》 北大2011版核心期刊 2022年第17期23-27,共5页
- 作 者：张瑜 葛根塔娜 来宾
- 摘 要：美育校本课程作为学校美育课程的重要分支,能最大程度地满足学生对美的个性需求.北京市玉渊潭中学将美育贯穿于学校教育始终,并基于"优势教育"理念构建美育校本课程.学校克服场地有限、师资不足、教育专项经费紧张、学生和家长对美育...
- 关 键 词：美育 校本课程 "优势教育"
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- 合作学习,以"驿站"的方式获取全文在线阅读
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- 出 处：《教育研究与评论》 2022年第6期91-93,共3页
- 作 者：徐根泉 沈丽婧
- 基金项目：江苏省教育科学"十三五"规划2018年度重点自筹课题"儿童合作学习驿站构建的实践研究"(编号:Xc-b/2018/18)的阶段性研究成果;
- 摘 要：合作学习"驿站",是一个兼有物理空间和心理空间特性的合作学习场域.依靠常规教室,建构范例式"驿站"、自主式"驿站"、闯关式"驿站"和值日"驿站";依托学习中心,建构针对教学内容的不同"驿站";依托开放空间,建构项目化学习...
- 关 键 词：合作学习 "驿站" 国家课程 校本课程 "潜在课程"
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- 花式足球的课程价值和实施要则获取全文在线阅读
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- 出 处：《教育研究与评论》 2022年第5期78-80,共3页
- 作 者：许志文
- 摘 要：花式足球的趣味性、安全性、易行性等特点能够让更多的学生实实在在地参与到足球运动中,可以作为小学体育的校本课程大力推广.作为校本课程,花式足球最基本的价值在于:与竞技足球相辅相成,助力良好足球运动基础的形成.具体实施要则有...
- 关 键 词：花式足球 小学体育 校本课程
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- 开发高中化学乡土情境的STSE校本课程的探索获取全文在线阅读
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- 出 处：《化学教与学》 2022年第8期76-79,共4页
- 作 者：江明军
- 基金项目：四川省教育厅2020年度教育科研课题"PISA阅读框架下培养高中学生科学阅读素养的实践研究"(SCJG20A189); 四川省教育学会2021年教育科研课题"中国高考评价体系下培养学生化学创新思维实践研究"(2021-106)阶段性研究成果;
- 摘 要：在贴近生活的乡土情境的STSE项目校本课程中,设置了开展参观访问、文献研讨、读书报告、实验探究、活动成果交流展示等活动.有利于转变教学方式,增强文化自信,训练学生知识应用和迁移创新能力,融合发展学科核心素养.
- 关 键 词：新教材 乡土情境 STSE 校本课程
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- 小学科学微电影课程构建与实施探索获取全文在线阅读
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- 出 处：《现代中小学教育》 北大2011版核心期刊 2022年第7期61-64,共4页
- 作 者：宗若灿
- 基金项目："中国教育装备行业协会教育装备研究院"课题(CEFR20008R6);
- 摘 要：科学微电影是用镜头语言展现科学探究过程的一种手段,是一项融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动,是学生探索科学世界、体验媒介技术、展示实践成果的一种重要形式.营口实验学校从2019年开始致力于微电影课程的构建与实...
- 关 键 词：科学微电影 课程资源 校本课程 综合素养
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- 校本课程"本土化"实践的意义、特征及路径探析
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- 出 处：《福建基础教育研究》 2022年第6期23-25,共3页
- 作 者：林兆星 王群芳
- 基金项目：福建省教育科学规划2020年度立项课题"基于生态教育理念的烟台山地域'本土化课程'实践研究"(课题编号:2020XB1241);
- 摘 要：教育新常态下,校本课程开发的回归文化本位,校本课程实施的突破"同质"现象,正在成为新方向,而"本土化"实践则是重要路径.文章在明晰校本课程"本土化"意义的基础上,分析校本课程"本土化"实践的特征,并结合实际,提出具体的实...
- 关 键 词：校本课程 本土化 意义 特征 路径
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- 音乐特长生的贯通培养获取全文在线阅读
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- 出 处：《教育研究与评论》 2022年第3期102-104,共3页
- 作 者：高博
- 摘 要：南京师范大学附属中学江宁分校遵循因材施教的原则,探索小学、初中、高中三个学段过渡自然、知识连贯、互相衔接的音乐特长生贯通培养机制,推进音乐特长生的艺术水平向更高层次发展.具体的培养机制是:借助音乐智能测评,实现贯通选拔;...
- 关 键 词：音乐特长生 贯通培养 音乐智能测评 校本课程 艺术团
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- 乡土文化浸润下乡村校本课程的在地化开发获取全文在线阅读
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- 出 处：《当代教育科学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期82-88,共7页
- 作 者：刘万海 张荣澳
- 基金项目：2021年渤海大学中小学联合教改项目"农村小学校本课程开发与实施的实践创新与理论深化研究——以凌源实验小学为个案"(项目编号:2021ZXXJG12);2020年度辽宁省教育厅一般项目"从游离走向融合:后疫情时代中小学线上线下教学耦合发展的范式转型研究"(项目编号:WJ2020019)的研究成果之一;
- 摘 要：乡村校本课程如何走向优质高质量发展,是当前乡村教育改革与实践的重要课题.针对当前我国乡村校本课程从物质性与精神文化两个层面出现的"城市化"异象,可尝试寻求从乡村校本课程与乡土文化的逻辑关系入手,推动二者从彼此隔离走向相互...
- 关 键 词：乡村校本课程 乡土文化 在地化开发
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