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检索条件:
"关键词=教师"
245,168 条 记 录,以下是 1-10
中小学教师信息技术应用能力提升的县域推进策略研究获取全文在线阅读
1
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第14期52-57,共6页
作  者:程红鑫 钟赛兴
摘  要:基于"PDCA循环模式"理论,针对县域中小学教师信息化教学创新能力不足、乡村教师信息技术应用能力薄弱、信息技术支持服务体系不够健全等问题,杭州市桐庐县实施了中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,并通过搭建实施框架、规...
关 键 词:教育信息化 教师发展 信息技术应用能力提升工程 
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大中小学思政课教师队伍一体化建设的路径探赜获取全文在线阅读
2
出  处:《学校党建与思想教育》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第12期58-60,共3页
作  者:柯强 徐荧松
摘  要:党的十八大以来,习近平总书记高度关注学校思想政治理论课(以下简称"思政课")建设,就思政课队伍建设、根本目标、改革创新等方面作了重要讲话,推进大中小学思政课教师队伍一体化建设并取得了较大的成效.然而,大中小学思政课教师队...
关 键 词:大中小学思政课 教师队伍 一体化 
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关注表现性学习,做学生的支持者获取全文在线阅读
3
出  处:《小学教学参考》 2022年第13期76-78,共3页
作  者:周海龙
摘  要:表现性学习是一种学习方式,旨在鼓励学生参与表现、学会表现,在自我表现中理解知识、内化素养.通过表现性学习,教师能够发现学生的学习需求,从而调整教学任务,变革教学方法,调动学生的学习热情.对学生而言,表现性学习更有意义;对...
关 键 词:语文教学 表现性学习 教师支持 
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初中生物学教师学习力现状调查与提升建议——基于江苏省的实证分析获取全文在线阅读
4
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期52-57,共6页
作  者:吴举宏
摘  要:教师是影响学生学业质量的关键要素,而学习力又是构成教师职业素养的关键,因此研究教师学习力的构成要素、调查初中生物学教师的学习力现状尤为重要.初中生物学教师学习力现状专项调查和研究发现:初中生物学教师学习力总体较好、但仍需...
关 键 词:教师学习力 初中生物学 学习环境 学习动力 学习毅力 
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教师教学能力对学生学业成就增值的影响机制——基于我国东西部两省调研数据的实证分析获取全文在线阅读
5
出  处:《天津师范大学学报:基础教育版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期63-69,共7页
作  者:王碧梅
基金项目:2018年度教育部人文课题"中小学生核心素养培养及评价研究"(18YJC880083);陕西省教育厅专项基金"多子女家庭儿童社会性发展结构、工具、测评"(Z1IPO29);陕西省社会科学基金"中国西部乡村教师教学能力提升研究"(2018Q25);陕西省教育科学"十四五"规划课题"新一轮科技革命背景下陕西省大中小幼教师素养及培养体系研究"(SGH21Z11);
摘  要:教育质量的提高是教育发展的关键,也是社会、学校对教育的现实需求.衡量教育质量高低的指标很多,其中教师教学能力和学生学业成就是最为核心的指标,且二者具有正向影响的关系.为探索教师教学能力对学生学业成就增值的影响因素,研究以...
关 键 词:教学能力 学业成就 增值性评价 科学教师 
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"双一流"背景下大学英语教师科研能力提升研究获取全文在线阅读
6
出  处:《英语广场:学术研究》 2022年第13期83-86,共4页
作  者:史丽珍 史艳婷
摘  要:教学和科研是高等院校教师的两大任务,对于教师的专业能力提升具有重要的推动作用.在"双一流"建设背景下,高校对教师的科研能力提升提出了更高的要求.本文从英语教师的基本素质出发,分析大学英语教师科研能力现状,阐释提升大学英语...
关 键 词:"双一流" 英语教师 科研能力 
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"双减"背景下,教师研修自觉意识的培植策略获取全文在线阅读
7
出  处:《小学教学参考》 2022年第12期90-92,共3页
作  者:李秀蕾 林锡江
摘  要:原本应该承担起培养和发展教师使命的研修活动,已然成为让教师避之不及的压力来源,导致教师的研修自觉意识正在逐渐消失.现有的"补短"研修模式已经满足不了学校和教师发展的需要,那么,不妨借助"长板原理",从研修内容、研修培训者...
关 键 词:教师研修 研修自觉意识 长板原理 培植 
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从"经验"走向"循证":中小学教师数据素养的"纵向伴随式"研修样态获取全文在线阅读
8
出  处:《教学月刊·中学版》 北大2011版核心期刊 2022年第17期44-48,共5页
作  者:刘帅
基金项目:浙江省教育科学规划2022年度一般规划课题"从'经验'走向'循证':教师数据素养'纵向伴随式'区域研修样态研究"(课题编号:2022SC267)的阶段性研究成果;
摘  要:教师数据素养是指教师有意识地使用数据进行处理、分析、表达和交流的能力与品质,包含数据观念、工具研发力、教情研判力、学情研判力、学导改进力五个维度.教师数据素养的"纵向伴随式"研修样态,使教师的教学和教研从"经验"走向"循...
关 键 词:循证教研 "纵向伴随式"研修 教师数据素养 
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略论教师的专业品性获取全文在线阅读
9
出  处:《教育研究与评论》 2022年第6期62-66,共5页
作  者:易娜伊 郭桂周
基金项目:湖南省社科基金课题"乡村卓越教师专业品性及其培养路径研究"(编号:XSJ17B10)的阶段性研究成果;
摘  要:教师专业品性的提出源于对有效教学研究中的教师教学态度调查,其理论基础包括亚里士多德的尼格马可伦理学、杜威的道德形成理论、班杜拉的社会学习理论、柯布斯的知觉心理学理论和诺丁斯的关怀伦理理论.诸多学者对教师专业品性的内涵及要...
关 键 词:教师专业品性 历史源流 理论基础 要素构成 
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课程实施是落实核心素养培养目标的关键环节和重要保障获取全文在线阅读
10
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第15期3-11,19共10页
作  者:王蔷
摘  要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》自颁布以来,受到广大英语教育教学工作者的广泛关注,掀起了学习的热潮.《义务教育英语课程标准(2022年版)》所提出的课程理念、课程目标、课程内容和课程实施等改革要求能否得到落实,已...
关 键 词:英语学科 课程标准解读 课程实施 教学建议 教学研究与教师培训 
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