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"关键词=初中数学"
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厘清概念逻辑 注重思维可视 凸显内在关联*——"直线、射线、线段"的课例研究与思考获取全文在线阅读
1
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期44-48,共5页
作  者:郭源源
基金项目:南京市教育科学"十四五"规划2021年度重点课题"思维可视化在初中数学概念课教学中的应用研究"(课题编号:LZD/2021/87);江苏省教育科学"十四五"规划2021年度重点课题"数学评优课磨课活动的典型机制与文化特色研究"(课题编号:C-b/2021/01/22)的阶段性研究成果;
摘  要:初中数学更加注重知识的整体性和一致性,需要由点串线、由线铺面,形成知识的结构和体系,这就要求学生必须深入理解数学概念.而重逻辑、重思维、重关联的概念教学,虽是提升学生数学理解的有效途径,却受制于学生的知识水平以及思维能力...
关 键 词:初中数学 概念教学 知识关联 思维可视 
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复习课的应然选择:从融通到至简——以人教版《数学》七年级下册章节复习课为例获取全文在线阅读
2
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第13期53-56,共4页
作  者:陈春涛
基金项目:广东省中山市教育科研2020年度重点立项课题"'至简数学'的理论与实践研究"(课题编号:A2020019)的阶段性成果;
摘  要:复习课既需要把书读薄,融通理解已学知识,又需要在原有基础上,让经验积累更丰厚,让数学思想领悟更深刻,即需要把书重新读厚.这就要求教师必须:立足于查漏补缺,帮助学生串点成线,复习题组要少而精;设置统一的问题情境,搭建合适的...
关 键 词:初中数学 至简数学 数学复习 
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初中数学课程中的学法指导策略探究获取全文在线阅读
3
出  处:《名师在线》 2022年第12期40-42,共3页
作  者:杨美纯
摘  要:随着新课程改革的深入推进,"学会学习"成为我国基础教育领域的一个热点话题.在实际教学中,教师要改变以往的教育思路,不仅要传授书本中的知识,还要加强学法上的指导,让学生掌握科学、高效的学习方法.文章结合初中数学课程内容,分...
关 键 词:初中数学 学法指导 策略探究 
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刍议数学史背景试题的类型、特点及启示获取全文在线阅读
4
出  处:《教学月刊·中学版》 北大2011版核心期刊 2022年第16期58-61,共4页
作  者:黄贤明
摘  要:数学史在试题中的渗透是增添试卷人文韵味的一大举措,也是考查学生"四基""四能"、数学阅读能力、数学核心素养等综合能力的需要.研究数学史背景试题,梳理其呈现方式"点缀呈现型、复制顺应型、材料阅读型、思想方法型"和特点"科学...
关 键 词:数学史 初中数学 中考试题 
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点·线·面·体:初中数学复习教学的设计与实践获取全文在线阅读
5
出  处:《教学月刊·中学版》 2022年第10期58-62,共5页
作  者:胡柳青
摘  要:数学复习具有重复性、概括性、系统性、综合性、反思性等特点,可弥补新授课"碎片化"的缺陷.教师可采取"点·线·面·体"的复习策略:"点"式复习重在激活"知识点",可帮助学生寻找薄弱环节,生成知识;"线"式复习重在联成"知识...
关 键 词:初中数学 复习教学 "点·线·面·体"复习策略 
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核心素养下的初中数学概念阅读教学实践研究获取全文在线阅读
6
出  处:《名师在线》 2022年第9期59-61,共3页
作  者:林芳渊
摘  要:数学概念的理解能力与阅读能力有着密不可分的关系,学生需要在不断的阅读练习中锻炼相应的阅读技能,在枯燥的文本中快速寻找关键性词语,并通过强大的思维能力实现对概念内容的深度理解.文章将针对核心素养下初中数学概念阅读教学的实践...
关 键 词:核心素养 初中数学 概念阅读教学 
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混合式教学模式应用于初中数学教学的实践与研究获取全文在线阅读
7
出  处:《名师在线》 2022年第9期47-49,共3页
作  者:丁丽玲
摘  要:混合式教学模式是"互联网+"教学的产物之一,在教学改革日益推进、素质教育广泛开展的今天具有极高的实践价值.初中数学教师应对混合式教学模式进行充分的学习与运用,尽可能设计出更加科学、高效的教学手段,提高学生的学习质量.文章...
关 键 词:混合式教学模式 初中数学 实践研究 
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初中数学"数学抽象"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测获取全文在线阅读
8
出  处:《教育研究与评论》 2022年第4期23-29,共7页
作  者:马敏
摘  要:数学抽象是通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组依据课标明确了数学抽象素养测评的实践依据和表现水平,基于横向对比研究厘定了数学抽象素养测评的研究思路...
关 键 词:数学抽象 学业质量监测 素养测评 初中数学 
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初中数学"逻辑推理"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测获取全文在线阅读
9
出  处:《教育研究与评论》 2022年第4期30-34,共5页
作  者:李贺
摘  要:逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题的素养.在2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组改变逻辑推理素养的测评单纯在数学内部情境中命题的思路,从单纯考查数学知识到同时考查数学知识与数学核心素...
关 键 词:逻辑推理 学业质量监测 素养测评 初中数学 
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初中数学"数学建模"素养测评的实践探索——基于2020年江苏省义务教育数学学业质量监测获取全文在线阅读
10
出  处:《教育研究与评论》 2022年第4期35-39,共5页
作  者:樊向阳 徐德同
摘  要:数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.在2020年江苏省义务教育学业质量监测中,初中数学项目组特别注重创设真实性情境,充分关注数学建模素养与情境特征的明确关系,确定合理的...
关 键 词:数学建模 学业质量监测 素养测评 初中数学 
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