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"分类号=G520"
2,934 条 记 录,以下是 1-10
中国共产党学校劳动教育的历史演进与经验启示获取全文在线阅读
1
出  处:《北京联合大学学报:人文社会科学版》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第3期31-39,共9页
作  者:刘思源 杨峻岭
基金项目:教育部哲学社会科学研究后期资助一般项目“当代中国大学生道德状况调查与分析研究”(项目编号:20JHQ020);
摘  要:学校劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,贯穿于中国共产党领导中国革命、建设、改革的百年实践中,在促进社会经济发展、培养时代新人等方面发挥了不可替代的重要作用。回眸百年来中国共产党学校劳动教育的发展历程,总结党...
关 键 词:中国共产党 劳动教育 社会实践 劳动价值观 
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现代产业学院促进地方本科院校一流学科建设的内在逻辑——基于产业学院组织属性与特征的考察获取全文在线阅读
2
出  处:《内蒙古社会科学》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期185-192,共8页
作  者:周继良 吴肖
基金项目:国家社科基金一般项目"我国创建世界一流大学的公共决策与资源配置模式研究"(编号:17BGL173);江苏师范大学博士学位教师科研支持项目"江苏高水平大学建设的差异化管理政策研究——基于与国内其他省份的比较"(编号:19XFRS005);
摘  要:产业学院既是高校新型的二级实体办学组织,又是融合了多元办学主体的创新系统.产业学院的"新型"主要体现在办学过程中对企业主动性、独立性的界定与塑造,而且这一性质也派生甚至决定了产业学院的重要组织特征,即组织目标服务的区域性...
关 键 词:地方本科院校 产业学院 一流学科建设 
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"新时代全面贯彻党的教育方针重大理论与实践研究"开题会顺利举行获取全文在线阅读
3
出  处:《浙江大学学报:人文社会科学版》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第4期66-66,共1页
作  者:姜远谋
摘  要:2022年3月24日,由浙江大学教育学院张应强教授课题组承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"新时代全面贯彻党的教育方针重大理论与实践研究"开题会在浙江大学紫金港校区召开,会议采取线上线下相结合的方式进行.项目首...
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习近平教育扶贫观的三重论域
4
出  处:《继续教育研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第7期99-103,共5页
作  者:杨源
基金项目:国家社会科学基金重点项目"习近平关于教育工作的重要论述研究"(编号:19AKS009);山西省社科联重点课题"深化习近平教育扶贫观巩固山西扶贫成果研究"(编号:SSKLZDKT2020051)的阶段性成果;
摘  要:习近平教育扶贫观坚持"以人民为中心"的发展思想,明确了教育扶贫在消除贫困中的战略治本之作用.从生成逻辑来看,习近平教育扶贫观是马克思主义反贫困理论在新时代的集中呈现,是中国共产党人扶贫理论与扶贫实践发展的历史结论,是习近...
关 键 词:习近平 教育扶贫 教育优先发展 
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以人民为中心:中国共产党领导下革命根据地的小学教育获取全文在线阅读
5
出  处:《湖北科技学院学报》 2022年第3期14-19,共6页
作  者:张黎娜 田遇 柳燕利
基金项目:湖北省人文社科重点研究基地鄂南文化中心重点课题"乡村振兴战略背景下鄂南乡村公共文化空间建构研究"(2022XZE06)部分研究成果;
摘  要:中国共产党建党一百年来,非常重视关于教育中各个学段的历史考察.革命根据地时期的小学教育问题是我党对小学教育性质认识不断深化的问题,它构成了党的教育理论的重要组成部分,反映了中国共产党领导下革命根据地时期小学教育的实践需求...
关 键 词:中国共产党 革命根据地 小学教育 
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民族地区教育扶贫绩效评估研究——以广西壮族自治区为例获取全文在线阅读
6
出  处:《民族高等教育研究》 2022年第3期1-9,共9页
作  者:戴妍 王奕迪
基金项目:陕西省社会科学基金项目"后扶贫时代教育助力解决相对贫困长效机制研究"(项目编号:2020P004)的阶段性研究成果;
摘  要:基于2010年至2019年广西壮族自治区和全国的教育扶贫相关数据,采用时序主成分分析法对民族地区教育扶贫绩效进行综合评估,并与全国教育扶贫绩效进行对比.研究发现,民族地区教育扶贫各子系统及其均衡作用对教育扶贫绩效起到正向...
关 键 词:民族地区 教育扶贫 绩效评估 时序主成成分分析法 
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社会支持与自我实现:民族贫困地区辍学青少年复学机制探析获取全文在线阅读
7
出  处:《民族高等教育研究》 2022年第3期10-17,共8页
作  者:原子茜 苏德
基金项目:全国民族教育科研课题重大课题"边境贫困地区,高寒高海拔地区教育精准脱贫研究"(项目编号:ZXZD18003)的阶段性成果;
摘  要:辍学青少年是我国九年义务教育普及进程中剥落的特殊群体.本文尝试打破"群体"的桎梏,在描绘叙述田野点的现状图景基础上,从辍学青少年社会支持的提供者和辍学青少年的互动关系出发,发现家庭情感支持弱传递、学校专项支持弱执行、社会...
关 键 词:控辍保学 民族教育 社会支持 复学 
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改革开放以来我国学前教育"社区化"政策嬗变研究获取全文在线阅读
8
出  处:《教育与教学研究》 中国人文科学核心期刊要览 2022年第6期16-26,共11页
作  者:薛国瑞 王子祺
摘  要:改革开放以来,我国学前教育"社区化"作为改善民生的重要措施,在学前教育政策的推动下取得了显著发展.文章基于政策变迁的视角,梳理学前教育"社区化"的政策嬗变,可以大致划分为三个阶段:以合理布局等为主要内容的孕育萌芽阶段(1...
关 键 词:学前教育 学前教育"社区化" 教育政策 
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单独设置特殊教育教师资格证书类别——完善中国特色的教师资格制度获取全文在线阅读
9
出  处:《教师教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第3期33-39,共7页
作  者:徐知宇 王雁 顾定倩 范文静
基金项目:国家社会科学基金"十四五"规划2021年度教育学一般课题(BHA210151);
摘  要:我国现行的教师资格制度中未设置单独的特殊教育教师资格证书类别,随着特殊教育师资队伍建设改革的深化,当前的特殊教育教师资格认定标准与特殊教育师资队伍建设要求之间的差距愈发明显.本研究在回顾我国特殊教育教师资格政策演变历程的...
关 键 词:教师资格制度 特殊教育教师资格证书 
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我国师德问责制的演进逻辑与基本特征——基于42项相关政策文本的分析获取全文在线阅读
10
出  处:《教师教育研究》 北大2011版核心期刊 中国人文科学核心期刊要览 2022年第3期40-48,共9页
作  者:安相丞 陈蓉晖
基金项目:2020年度教育部人文社会科学研究一般项目(20YJA880002)的部分成果;
摘  要:师德问责制度化、规范化发展是建立健全师德师风长效机制的应有之义,也是攻克师德失范现实问题的法理工具.本研究基于政策文本分析法,运用Nvivo 11 Plus梳理和分析我国现行有效的42项师德问责制相关政策文本的演进逻辑与...
关 键 词:师德失范 师德问责制 Nvivo 政策文本分析 
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