音乐特长生的贯通培养

摘  要:南京师范大学附属中学江宁分校遵循因材施教的原则,探索小学、初中、高中三个学段过渡自然、知识连贯、互相衔接的音乐特长生贯通培养机制,推进音乐特长生的艺术水平向更高层次发展.具体的培养机制是:借助音乐智能测评,实现贯通选拔;开设系列音乐课程,实施贯通教学;组建多样化艺术团,实践贯通展示.>>详细

【作  者】高博[1]

【作者单位】[1]南京师范大学附属中学江宁分校 

【期  刊】《教育研究与评论》 2022年第3期102-104,共3页

【关 键 词】音乐特长生 贯通培养 音乐智能测评 校本课程 艺术团 

【分 类 号】G4

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