基于隐喻视角的高职学前教育专业学生游戏观分析

摘  要:幼儿园教师的游戏观影响着其对幼儿游戏的决策与指导,并引导着教师的游戏实践行为.本文运用隐喻分析法研究210名高职学前教育专业学生对游戏的认知,收集他们提及的相关高频词汇,从游戏定义、游戏条件、游戏权利、游戏价值、游戏教学、游戏角色六个隐喻主题总结现状及存在问题,并针对问题提出相应的建议.>>详细

【作  者】李丹恒[1]

【作者单位】[1]广东茂名幼儿师范专科学校,广东茂名,525000 

【期  刊】《教育观察》 2021年第36期94-96,共3页

【关 键 词】隐喻分析 高职学前教育专业 游戏观 

【分 类 号】G615

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