基于"教、学、评"一致的初中语文作业一体化实践模式

摘  要:"教、学、评"一致的作业观,注重学生立场和课程视角,强调系统性和整体性.高质量的课后作业应从目标的一致性、作业内容和形式的一致性、作业评估的一致性三个维度来考量.教师应从语文作业设计端入手,采用整体设计、目标导引、评价贯穿三个策略,始终紧扣目标的达成,然后在作业的批改环节分析数据以归纳出不同层次...>>详细

【作  者】何丽红[1]

【作者单位】[1]浙江省杭州市拱墅区教育研究院 

【期  刊】《教学月刊·中学版》 2022年第10期22-25,共4页

【关 键 词】"教、学、评"一致 作业设计与实施 初中语文 

【分 类 号】G633.3

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